活动名称　　

语言:慢吞吞的小熊　　

活动　　

班级　　

中4　　

活动　　

时间　　

17周　　

活　　

动　　

目　　

标　　

 1、理解故事情节，知道小熊的性格特点。　　

 2、懂得每个人都有自己的长处，都能找到发挥作用的地方　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、导入　　

出示玩具熊：今天老师请来了一位小客人，看他是谁？“小熊”用很慢的语速向小朋友问好：大--家--好--！很--高--兴--见--到--你--们--。（慢慢地退下）　　

提问：这是一只什么样的小熊？它是一只慢吞吞的小熊，为什么说它是慢吞吞的小熊呢？ 　　

二、理解故事　　

 1、这只慢吞吞的小熊要去找工作了，它会找什么工作呢？看课件（看到那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店，等他把做出来，早已是冬天了。）2、小熊想干什么？它成功了吗？为什么？　　

3、小熊又去找工作了，你们看，它又去找了哪些工作？　　

4、小熊找了什么工作呀？当幼儿说到做节目主持人的时候，可以让幼儿模仿一下，小熊说话的样子。　　

5、小熊找了那么多的工作都不行，它的心里怎么样？那你们快快动动脑筋帮小熊想想看，小熊可以做什么呀？　　

6、聪明小猴也帮小熊想了个办法，你们看！看课件到最后。　　

7、小猴的办法是什么？小熊找了什么工作？这个工作适合小熊吗？为什么？这时小熊的心情怎么样？它是怎么说的？(幼儿学着小熊的样慢吞吞的说：我爱这份工作)　　

 三、完整欣赏故事　　

师：刚才我们看的那个故事叫做《慢吞吞的小熊》我们再来完整的看一看，会说的小朋友可以一起说。　　

提问：你们觉得小熊这种慢吞吞的样子好吗？为什么？　　

四、结束部分　　

师：小朋友们想想，除了开压路机，小熊还能做什么工作呢？想到了就和你的好朋友交流一下！　　

此活动目标是让幼儿感受小熊的行为特点，结合自己的生活经验，能将自己的行为与小熊作比较。活动一开始，我自己扮演小熊走近活动室，用小熊慢吞吞的语速跟小朋友打招呼。让幼儿听了之后有鲜明的印象，提问他们这是一只怎样的小熊，幼儿基本上说这是一只慢吞吞的小熊，也有个别小朋友说这只小熊虽然动作慢，但很可爱哦。接下来我就以教师的身份给幼儿讲“慢吞吞的小熊”这个故事，听完故事后，让幼儿自己来说说这只小熊的行为方式。说到这里，当时班上几个动作很快的人就开始说起班上平时那几个动作特慢的人像这只小熊，在这里我马上阻止了他们对别人的看法。虽然班上有部分小朋友和这只小熊的行为方式有相似的地方，但在这里不能通过一个故事就马上去改变幼儿的性格和行为方式，而应该引导幼儿客观地看待和认识自己以及身边的人，这也是发展幼儿自我意识的机会，至于改变幼儿慢吞吞的的行为方式，需要家长多方面配合和引导。