活动名称　　

语言：小蚱蜢学跳高　　

活动　　

班级　　

中4　　

活动　　

时间　　

11月　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、会朗诵儿歌《小蚱蜢学跳高》　　

2、能用蹬、跳蹬动作表现儿歌《小蚱蜢学跳高》　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

 一、导入　　

出示图片　　

师：你知道小蚱蜢有什么特别的本领？（小蚱蜢很会跳高，它们会走路，经常在草丛中蹦来蹦去）　　

二、学念儿歌《小蚱蜢学跳高》　　

师：今天，有只小蚱蜢在学跳高。它在学跳高的过程中碰到了一些什么事情呢？让我们一起来听听看。　　

幼儿听教师念儿歌《小蚱蜢学跳高》。提问：　　

1、 小蚱蜢跳上狗尾草了吗？它心情怎样？　　

2、 当小蚱蜢跳上狗尾草，洋洋自得的时候，突然发生了什么事情？小蚱蜢心情又怎样？为什么它会摔跤呢？（小蚱蜢光顾着跳高，太开心了，加上它还有点儿骄傲，却没有注意到草尖又柔软又滑，容易摔下　　

  幼儿跟随教师学习朗诵儿歌。　　

三、表演游戏　　

师：哪个最聪明的小朋友会来模仿一下小蚱蜢跳跃的动作和摔倒的动作。想想看，小蚱蜢跳上狗尾草后骄傲和得意的表情是怎样的？摔跤之后惊讶、生气、痛苦的表情又是怎样的？哪个小朋友能用自己的方式表现一下。　　

四、集体表演　　

幼儿集体表演。　　

1、儿歌教学，让幼儿感受到儿歌可以来表演，儿歌可以有节奏地念，儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件有趣的事，并将这种喜爱的情感延展到学习状态中去，以这种喜爱的情感激活内心创想。事实上他们的确是在快乐的学，并且也学的很快乐，而在这快乐中也不知不觉的学会了儿歌。　　

2、唯一遗憾的是我对儿歌的把握不是很好，熟悉度不够以至于在教时有好几次把儿歌念错了，最后导致的结果是——幼儿常把这几句搞错。由此可以看出对教材的把握才是基础中的基础，决不能只一味的去重视教学的策略和环节。