活动名称　　

语言 《我做哥哥了》　　

活动　　

年龄段　　

大班　　

教师　　

姓名　　

杨隽 　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

1．谈话导入、引起兴趣　　

● 讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？　　

● 说说喜欢做哥哥姐姐吗？　　

2．观察画面、理解情节　　

● PPT导入片段1：　　

-- 说说野田做哥哥开心吗？　　

---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。　　

---小结。　　

● PPT导入片段2：　　

a.主要提问:　　

---小猫们遇到了什么危险？　　

---猜猜他们可能对野田怎么说？　　

----哥哥野田会怎么做呢？　　

b.游戏：“营救弟弟妹妹1”　　

● PPT导入片段3：　　

a.主要提问：　　

---谁来了？　　

---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？　　

b.游戏：“营救弟弟妹妹2”　　

● PPT导入片段4：　　

----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？　　

活动延伸　　

请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。　　

幼儿自由讨论，并追问：为什么喜欢做哥哥姐姐？　　

幼儿仔细观察图片

观察图片，回答

幼儿参与游戏　　

幼儿讨论游戏玩法并参与

幼儿猜想 并自由回答　　

评        析　　

在此次的绘本活动中，杨老师抓住了绘本里面一个“做哥哥的心理变化”的点，开展了两次小游戏，让孩子们更好地融入到了书中，体验感知了此绘本所要表达的中心意思。同时也让孩子作为书中的哥哥这一角色，真真切切的感受了做哥哥后的一种喜悦感并激发了孩子要是以后当上了哥哥或姐姐要爱护幼小的的欲望。总之，在活动中这两个小游戏设计的很好，因为我觉得这是活动中的一个亮点，也是体现绘本中心的一个展示，从而让孩子们更好地学会阅读、感受阅读、分享阅读所带来的一切情感、知识、技能等。