《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012.12
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姓 名
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张伟娟
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文章题目
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让智慧的火花在指尖上碰撞——浅谈创意手工活动中的发散思维的培养
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学习内容：
一、创设和谐的氛围，激发幼儿参与创作的热情。
1、让幼儿制作一些自己喜欢玩的物品。
2、利用手工制作与游戏相结合。
3、结合传统的节日让孩子制作自己想要的礼物。
二、利用身边的材料，点燃幼儿发散思维的火花
1、提供多种的手工材料能打开孩子思维的空间。
2、提供足够数量的手工材料能挖掘孩子的思维潜能。
3、提供多用性的手工材料能启发孩子的思维空间。
三、创造互动的机会，诱发幼儿发散思维的潜能
四、加强学科的整合，飞扬幼儿发散思维的翅膀
教师要尽量扩大幼儿的视野范围，加强学科的整合效应，学会从多方位，多角度考虑问题，培养幼儿不断搜集信息和处理信息的能力。给予幼儿最大的空间，让他们自由发挥，通过各种途径掌握多元的信息，丰富知识、技能的含量。
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学习反思：
在手工制作活动过程中，我们要创设和谐的氛围，激发幼儿的参与创作热情，巧妙利用身边的生活材料打开幼儿的思维空间，给幼儿提供合作学习的机会，共同创造，有效培养和发展幼儿各方面的能力，尽量扩大幼儿的视野范围，加强学科的整合，多方位、多角度、多途径地掌握信息，发散幼儿的思维，有选择性地、有目的地、针对性地、适时适度地指导孩子创作。
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