《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：七彩虾
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活动
班级
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中3班
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活动
时间
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12月
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活
动
目
标
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1．理解故事情节，学习新的词语：闷闷不乐、安慰等。
2．学会帮助别人，关心别人。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、猜谜语，引出课题。
1．师：“小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？你们仔细听，看谁猜得有对又快。”
2．讲述谜面：一座彩虹桥，白云上面架。平时不见面，雨后才见它。这是什么呀？
3．师：“小朋友猜对了，是彩虹。”
4．出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。
小朋友，你们看彩虹是什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等方面回答）
5．你们想一想，我们生活中还有哪些东西像彩虹？
二、倾听故事、理解故事情节。
1．师：今天，老师给你们带来了一个跟虾有关的故事，请你们来听一听故事里有谁？它们之间发生了一件什么事情？
2．教师有表情得讲述故事并提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中的七彩虾是什么？
（3）七彩虾什么时候会出现？
（4）谁把自己变成了一条七彩鱼？
（5）它为什么要变？
三、再次倾听故事，学习新词语：闷闷不乐、安慰等。
1．小青鱼是在什么时候背着虾公公到河面上的？
2．虾公公把彩虹当做了什么？
3．为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析）
4．彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎么样？（引导幼儿学习词语闷闷不乐）
5．请小朋友模仿虾公公闷闷不乐的表情。
6．小青鱼想了个什么办法来安慰虾公公？
四、组织幼儿讨论。
1．师：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
2．讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？
3．师：你们平时是怎样关心自己的爷爷、奶奶呢？
4．鼓励幼儿说说在平时的生活中是怎样关心自己的爷爷、奶奶的？
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猜谜导入能引起幼儿的兴趣。
通过思考哪些东西像彩虹，调动幼儿的已有经验，为后面的虾公公做铺垫。
第一遍讲述的时候注重故事的情节，幼儿并没有关注到小青鱼和虾公公间的情感
第二遍讲述的时候教师注重重点词汇的理解，孩子们在理解词汇的过程中感受到了小青鱼关心虾公公
重点讨论是否喜欢故事中的小青鱼，让幼儿讲出理由，进一步感受小青鱼关心老人的情感，并联系生活实际让幼儿讲述，回到生活中，使活动内涵得到提升。
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观察老师： 刘洋
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