活动名称　　

音乐《小熊醒来吧》　　

活动　　

年龄段　　

小班　　

教师　　

姓名　　

赵妍　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

一、图片导入　　

（出示课件）这是什么地方啊？你怎么看出来的？　　

小熊在干吗呀？　　

二、活动一：倾听、表演快乐的小鸟　　

1、学习小鸟飞的动作　　

师：可是有很多小动物想来找小熊玩游戏了，会是谁呢？　　

小鸟是用什么飞的？　　

小鸟的翅膀是什么样子的？　　

2、跟着音乐做小鸟飞　　

师：那我们也学学小鸟飞到小熊家去，谁的翅膀飞的又高又大，飞起来喽，把翅膀张的大大地，我们要飞的高高的，把脚踮起来，飞到白云山了哦，来，抖抖翅膀，飞的好高哦。小熊家到了。　　

3、叫小熊起床　　

师：小鸟看到小熊在睡觉，猜猜它会对小熊说什么？　　

一起喊一喊。　　

过渡：你们看，我们叫的这么响，小熊起床了没有啊？（播放打呼声）小鸟看到小熊没有起床就飞走了。　　

三、活动二：感受不同的声音（大小）来模仿小猫的声音　　

1、倾听、感受小猫的叫声　　

师：哎，又是谁来了？——播放猫的声音。　　

师：是谁啊？　　

2、肢体表演大猫小猫，并学唱大猫、小猫的声音　　

（1）学小猫叫并学唱小猫的声音　　

师：小猫是怎么叫的啊？　　

（2）学习大猫叫　　

还是没有叫醒小猫，是我们的声音太小了，现在我们变成一只大猫声音要神气又要好听。　　

过渡：可是小熊起来了吗？（播放打呼声）猫咪也没办法，它还是走了。　　

四、活动三：感受大象走路的声音是重重的　　

1、倾听声音，想象动物的形象。　　

师：听听谁来了？　　

2、听音乐和鼓声，模仿大象走路　　

师：大象长什么样子？大象是怎样走路的？　　

过渡：来到小熊家了，小熊还在睡觉，我们一起来把它叫醒。　　

五、迁移经验，叫小熊起床　　

1、说说你是怎么起床的　　

师：小熊还是没有醒，宝贝们，你们早上起床的时候，你们的妈妈是怎么叫你们起床的？　　

2、叫小熊起床（小熊醒来和朋友在一起的场景，同时播放音乐《三只熊》）　　

集体回答和个别回答结合　　

幼：小熊在睡觉。　　

个别回答　　

幼：翅膀　　

幼：毛茸茸的、软软的　　

幼儿随着教师跟着音乐做小鸟飞　　

举手回答　　

幼：小熊快起床了。小熊再不起来，太阳要晒屁股了哦　　

幼：小猫　　

幼儿跟着教师轻轻唱　　

幼儿跟随教师大声的唱　　

举手回答　　

幼儿跟着大鼓的节奏学大象走，感受大象走路是重重的　　

幼儿自由发言　　

幼：被妈妈拉起来的　　

幼：唱歌起来的　　

幼：自己到时间就起来了　　

评 析　　

在教案设计上，小班幼儿对故事较感兴趣，此故事内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中生动形象的动物形象以及象声词很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情小班幼儿特别喜欢模仿小动物，在平时就能经常看到他们学习小猫叫、小鸟飞、小兔跳等等。《小熊醒来吧》这个故事，在故事的情景中感受不同的音乐想象。在活动的环节设计上，第一环节就是活动的导入，教师和幼儿一起说说森林里有些什么动物。第二个环节是活动的重点，教师根据不同朋友来小熊家作为契机，让幼儿在音乐的渲染下学学小鸟飞；小猫出来的时候则是让幼儿知道了声音是有大小的，幼儿跟随教师一起用不同的声音（大小）来模仿小猫的声音；大象来的时候则是注意了声音的轻重，知道大象的声音是重重的，在学习大象走路的过程中又能够了解大象的一些基本特征。第三个环节幼儿说说自己是怎么起床的，感受小熊被自己叫醒的喜悦。在活动中幼儿和同伴一起体会了互助、分享的快乐。