活动名称　　

小班语言活动：小鱼逃走了　　

活动　　

班级　　

小班　　

活动　　

时间　　

2012.12　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。　　

2、能仔细观察，寻找“小鱼”并说出它躲藏的地方。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、图片导入，认识小鱼　　

（一）出示小鱼，了解小鱼的模样。　　

1.师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呢？　　

2.仔细看看，小鱼长什么样呢？　　

（二）交朋友　　

师：你们想不想和小鱼做朋友啊？　　

二、活动一：导读——学会观察和分辨　　

出示（ppt1)提问：　　

1.小鱼躲哪儿了？　　

2.你是怎么找到的？　　

3.听听小鱼是怎么说的。　　

三、活动二、运用新经验——找小鱼　　

出示（ppt2)　　

提问：你看到小鱼躲在哪里了？　　

出示（ppt3~5)　　

提问：　　

1.你看到小鱼躲在哪些地方呢？　　

2.找找小鱼和花的不同。　　

3.这会儿，小鱼为什么不愿逃走了呢？小鱼的朋友究竟是谁？　　

三、延伸活动　　

师：想想，你有好朋友吗？你的好朋友是谁？　　

小结：看来我们每个人都有自己的好朋友，有朋友真是件快乐的事。　　

1、让孩子在小鱼躲起来的过程中，寻找小鱼，发展孩子的观察能力，让孩子思考在环境中认识形状和色彩。自身的提高，身有感触的是回应方面，并且我常忽略周边的孩子。　　

2、出示黑板上的小鱼时，回应孩子时，在总结提升的基础上，让孩子了解鱼缸的概念，丰富孩子的生活经验。抓住小鱼的基本特征找出差异去引导孩子说出小鱼，用回应来服务自己的课堂。　　

3、头饰也没有起到作用。本来也觉得这个环节需要孩子去体验，但是今天孩子较多阻碍了孩子体验。可选取一部分孩子，躲藏再交替，或者放到课后，头饰没人一个效果会好些。但是头饰效果不明显。　　

4、环节很多都是重复性的，后面三幅图的出示可以缩短时间，不必要单幅出示。游戏出示很突兀。