活

动

目

标

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。

2、学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

活

动

过

程

教师与幼儿行为

对教师及幼儿行为反思

一 、故事导入，激发兴趣

1、师：“这是什么？是干什么用的呢？看谁来了？听听丁丁在做什么。（教师讲故事）

活动一、听故事，理解故事并学习穿脱衣服等。

1、师：“谁给丁丁解纽扣，脱衣服，脱鞋子？”

师：你会自己解纽扣吗？你会自己脱衣服脱鞋子吗？

2、问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”

教师示范如何整理衣裤。

3、“起床后谁给丁丁穿衣穿鞋？”

请个别幼儿自己穿鞋子。

4、师：“老师还有话问丁丁呢，你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？丁丁回答：我在家也是自己的事自己做。那小朋友们你们自己会怎么做呢？

三、情景表演，我能做的事

1、师：“你能坐什么呢？我们来做一做自己能做的事情。

教师请幼儿做一做自己能做的事情。

2、师：“等以后午睡的时候，老师会看谁能像丁丁一样自己更干的事自己干，做个能干的好宝宝。”

我们班幼儿在入园三个月后，自我服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。在此基础上设计了这个活动，希望通过活动孩子们都能动手尝试自己能干的事情。孩子们通过情景表演愿意学习自己原先不会的事情，养成了不懒惰，不依赖的情绪，这是非常好的习惯的开端。