《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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中班幼儿
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性 别
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男、女
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年 龄
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4-5岁
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班 级
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中班
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观察教师
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谢欢
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观察时间
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2012.12
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观察片段：
提问：你最喜欢谁穿小背心？为什么？
过渡：瞧，我们这里穿得这么热闹，又引来了谁呢？（出示课件）
师：你能用一个词来形容大象的身材吗？
提问：大象穿上了小背心，会怎么样？
虽然小背心被拉得又细又长，都嵌进大象的肉里去了，但是他还是说：“有点紧，不过还挺好看吧？”
提问：刚才，从小鸭子到大猩猩，到海狮，到狮子，到大马，一直到大象，一路试穿过来，你发现了什么？
继续提问：动物朋友一个比一个庞大，可为什么他们穿上鼠小弟的那件小背心的时候，都说有点紧？
1）、当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应 ?
2）、你能读好鼠小弟的这句话吗？（吃惊、心疼、着急）：哎呀，我的小背心
3）大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，小背心变成什么样了？
师：看，这就是那件被许多朋友试穿过的小背心，此时，鼠小弟的心情怎样？
提问：看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难过的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他开心起来呢？
4）看来，我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。
师：你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。
师：鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡，荡起的是——（快乐、友情、关爱）
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
《鼠小弟的小背心》说的是鼠小弟和它的朋友们在一起发生了一些有趣的事情，虽然过程中也有沮丧的事情发生，但是最终还是以快乐和幸福结束。在这个绘本中出现了鼠小弟、鸭子、猴子和海狮还有大象这些可爱的动物，他们都穿上了鼠小弟的背心，背心越来越小，动物越来越大。其中蕴含了数学，由此让孩子进行高矮比较，进行一个高矮的数学学习。由两个到三个到五个再到全体上来又是数学中的一个排序的概念。但是我们从另外一方面去看待，绘本中也隐含着一条重要的线索，鼠小弟交朋友，鼠小弟玩得很开心也在于它心情的改变，一开始他也很心疼自己的小背心被海狮大象穿的变了样，但是是因为那么多动物真正的把鼠小弟当朋友才和他一起游戏，鼠小弟的感恩和宽容交到了很多的朋友，鼠小弟正是明白了这个道理他才变得开心。因为有了友情，朋友之间的关爱，鼠小弟和朋友才变得更快乐！
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