《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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顾 莹
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班 级
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小班
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观察教师
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谢欢
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观察时间
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12月
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观察片段：
二．讲述故事，说说颜色
情境故事，想象表达。
1.出示图1
----小老鼠画了些什么你们认识吗？
小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
2.出示图2
----仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示）
----隐退PPT，回忆老鼠画的物品。
-----还有什么是黄色的呢？
小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
3.出示图3
----提问：绿色让你想到了什么?
小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
在这次看似简单的教学活动，其实蕴含了太多教师的智慧。首先，绘本的选择、目标的制定，非常适宜小班年龄段幼儿的生活经验。其次，活动的过程更是充分体现了小班年龄段幼儿的身心特点。特别是最后的游戏环节，发挥了师幼互动、幼幼互动的课堂教学策略。小班孩子爱模仿，从游戏中感知新事物新经验，我们发现情景游戏不仅让孩子们认识了颜色，还能让孩子根据某一色彩特征，结合自身经验，联想至生活中与其相关联的事物。想象力的培养——让孩子根据颜色去联想生活中的事物。在小老鼠用黄色颜料时是教师提供生活中的黄色的事物，而到了绿色颜料画画时，是直接让孩子想象绿色的颜料可以画出哪些东西。倾听、观察、反应能力——在游戏环节中，当孩子听到与自己拿的颜色相匹配时，开始与老师做动作，然后要与小老鼠挥手、最后要与相同颜色的同伴抱一抱。小小的困惑：在游戏中老师扮演的鼠妈妈是红色，在玩游戏时，教师第一次是拿的红色和那红色的孩子拍拍手，第二、三次还是拿红色和拿黄色、绿色的孩子挥挥手、跳一跳，这样会不会误导孩子，严谨性够不够？
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