活动名称

数学：动物朋友来做客

活动

班级

小四班

活动

时间

2012年12月

活

动

目

标

1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。

活

 

 

 

动

 

 

 

过

 

 

 

程

 

教师与幼儿行为

对教师及幼儿行为反思

活动一：帮助小动物找食物。

在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）

　　1、师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧！

　　2、鼓励幼儿和同伴交流。

　　师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物？　

1、师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。

　2、交流：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　师：每个小动物都吃到食物了吗？请小朋友来说说你们的发现？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？

　　

　　师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们！他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们！活动三：运用知识游戏《穿项链》。

师：动物王国的狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物，看看是什么？

1、一样多（4个）。

引导：狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢？

2、少1个（3个）。

穿比照片上少1个的黄色珠子。少1个是多少呢？

　　3、多1个（5个）。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢？

本次活动设计是鉴于前一个主题中喂小动物的一一对应，一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

活动的没一个环节都要解决一个问题，孩子们有了前一次对应的经验后，对于这次的活动有很大的信心和兴趣，老师准备了充分的教玩具，站位儿童本位理念，将孩子推在前面，创设狮子大王请客的情境，采用了多种教学组织方法，如帮小动物找食物，鼓励同伴相互交流，在喂小动物吃食物是积累数量，也是在前期经验的基础上跳一跳摘果子吃，鼓励幼儿用语言表达也是活动的难点。

活动的不足在于活动中教师的游戏过多，孩子是很喜欢游戏，但是教师一直没有总结提升，课堂上也是比较散。特别在最后一个环节串项链时，目标定位不具体，孩子在活动中也比较散，所以目标的大程度也不高。