活动名称

《艾玛过化妆节》

活动

年龄段

大班

教师

姓名

童瑞莉

活

动

过

程

教师行为

幼儿行为

一．导入

出示ppt，这是谁，你认识吗？

小结：这是一头五颜六色的花格子大象，它的名字叫艾玛。森林里要举行化装节啦，你知道化装节吗？艾玛会在化装节这天把自己打扮成什么样子呢？

二．欣赏故事

1、讲故事

明天就是化装节了，大家都在静静的思考该如何打扮自己。艾玛觉得太无聊了，它想和大家开个玩笑，热闹热闹。它望着水池里自己的倒影，想到了一个好主意。它走到其中一头大象身边，和它说了几句悄悄话，眨了眨眼睛，呵呵一下，然后就躺下等待夜晚的到来。天黑了，艾玛动手了。

2、艾玛在化装节的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什么呢？

3、找艾玛

看ppt 找艾玛

指导语：艾玛是一只独一无二的大象，在它身上总有一些和别人与众不同的地方。你能从这群大象中找到独一无二的艾玛吗？

要求：分别出示两张图片，第二张图片上的花格子大象数量要比第一张更多。

合作游戏《找艾玛》

指导语：我们一起来玩找艾玛的游戏，这个游戏需要4个小朋友一组，每一组里有一个是艾玛。等会儿4个人一起商量做一个动作，让大家猜猜谁是那个独一无二的艾玛。

建议：可以根据幼儿的合作游戏情况，选择是否提高难度。即，如果4个人一起表演的时候，怎样才能不让别人一眼就猜出谁是艾玛？

三．继续欣赏故事

1．看图片：看看大象们想到什么方法来找艾玛？你觉得这个方法管用吗？

2．讲故事：大象们找到它决定一起跳进河水里泡一泡，洗一洗，找出谁是花格子艾玛。可是等到上岸后，大家却发现了什么情况？

3.继续欣赏故事：一只灰色的大象说：“我就是艾玛，我身上的颜色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不乐意了，大家都喜欢花格子艾玛原来的样子。于是“艾玛”又跳进河水里洗了起来，它说这样就能把花格子给洗回来了。洗完澡，它就冲进了小树林。就在这时，河对岸出现了一头花格子大象。大家高兴的欢呼起来：“是艾玛，艾玛！”可就在这时，又出现了另一头浑身湿漉漉的大象：“我来啦，谁叫我？”所有的大象都愣住了，怎么会有两头艾玛大象呢？

4.讨论：你觉得谁才是真正的艾玛呢？为什么？

5.讲述故事：不过大象们马上明白了这是怎么回事儿，它们哈哈大笑起来，一起冲进河水里，用自己最喜欢的游戏来庆祝这个独一无二的艾玛化装节。

6.提问：谁是艾玛，你心里有答案了吗？如果还不明白也没关系，有空的时候，咱们再来仔细地看看这本《艾玛过化装节》，你一定能找到其中的答案！

“大象”

 

 

五颜六色的大象

幼儿倾听故事

 

 

它把所有的大象都涂成了花格子大象，变得和自己一模一样。

指出与众不同的大象并说出理由

 

 

四人一组合作玩游戏《找艾玛》

（所有的大象都成了灰色）

继

续倾听故事

 

 

“花格子的”

 

 

 

 

“滴着水的大象”

评 析

1、我想说独一无二的艾玛难道不就是我们生活中的孩子们？每个孩子都是独一无二的，在孩子们心中他们也是独一无二的。所以首先我们从这里看出老师在设计课程中一直是儿童本位儿童立场。2、活动中操作玩耍活动中，幼儿细致的观察能力、丰富的语言表达能力，协商、谦让、妥协等合作品质，随机应变的能力都得到了培养。如：找不同游戏环节中孩子们通过细致的观察，在众多“花格子”大象中，找出有细微差别的艾玛，从数量较少的几幅图到十几幅图，孩子的观察能力得到逐步激发。3、合作操练的形式扮演艾玛。通过回答故事中结束活动。我认为，通过操作玩耍主要培养孩子的合作意识、合作技能及随机应变的能力。