春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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小班数学：苹果乐
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活动
年龄段
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3-4
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教师
姓名
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徐惠芬
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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1.“苹果娃娃”在哪里。
（1）带领孩子们从外面走进“果园”。
（请孩子们围着苹果树坐下来）师：“数一数有几棵苹果树？”
（2）师：“咦，苹果树上的苹果娃娃不见了，躲到哪儿去了？”
那我们快来帮忙叫醒“苹果娃娃”吧。
（3）找“苹果娃娃”。
①找到以后数一数说一说：“我找到了X个苹果娃娃。”然后就可以把苹果娃娃摘下来。
②请孩子们数一数，找到了几个苹果娃娃。
2.“苹果娃娃”找朋友。
(1)师出示红苹果娃娃，提问：“这是什么颜色的苹果？”教师一一和举起来的红苹果打招呼。
（2）用同样的方法和黄苹果、绿苹果做游戏。
3.为“苹果娃娃”找朋友。
教师巡回指导。
4. 苹果娃娃睡觉。
（1）师：“天快黑了，苹果娃娃要回家睡觉了。我们把它们送回家吧。”请要求幼儿一一对应盖被子，并会一边送一边说：“X苹果我给你盖上被子。”
（2）师：“苹果娃娃要睡觉了”，全体幼儿轻唱《摇篮曲》——“摇啊摇，摇啊摇，我的宝宝要睡觉。”
5.送“苹果娃娃”回家。
引导幼儿观察苹果树干上的点卡，以及三个果园中间的点卡，将苹果树送到相应的果园里。
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幼儿手口一致点数。
幼儿猜测。
苹果娃娃快出来。
幼儿寻找苹果同时学说：“我找到了X苹果娃娃。”
幼儿集体点数找到了几个苹果娃娃。
红苹果。
幼儿与苹果做游戏。
幼儿观察苹果颜色，到旁边小篮子里找相应颜色的小鸟，贴在苹果上方。
幼儿一一对应盖被子，并会一边送一边说：“X苹果我给你盖上被子。”
幼儿送苹果宝宝回家。
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评 析
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《纲要》中明确指出，教育活动的内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。对于刚入园的小班孩子来说，他们的注意力容易分散，不能很快融入活动。如何让小班孩子有兴趣地积极投入到活动中，选择合适的内容是非常重要的，本节教学活动这个老师就选择孩子们熟悉和喜欢的水果——苹果为切入点展开活动。
情境性游戏是小班孩子最喜欢的活动方式。在整个过程中，这位老师通过“找苹果娃娃”——“和苹果娃娃做游戏”——“给苹果娃娃找朋友”——“送苹果娃娃回家睡觉”四个游戏场景，调动孩子们学习的欲望和兴趣，让他们在角色游戏情景中轻松、自主地活动，在游戏情景中解决问题，通过和“苹果娃娃”的对话，感知数量、颜色分类等，初步感受数学活动的乐趣，从而获得自信。
本节教学活动教具也是一大亮点。一开始的每人一颗苹果树，3个苹果（红、黄、绿色）是用三片树叶挡住，幼儿找苹果，翻开树叶。与苹果做游戏，把红黄绿三种苹果一边摘下来贴到苹果树下面的小红旗后面排成一排，一边和苹果娃娃做游戏，打招呼。最后，送苹果娃娃回家睡觉，用树叶当棉被给苹果娃娃盖好被子。这样贯穿课堂始终的教具设计非常有创意，给人耳目一新的感觉。
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