春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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《艾玛过化妆节》
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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童瑞莉
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一．导入
出示ppt，这是谁，你认识吗？
小结：这是一头五颜六色的花格子大象，它的名字叫艾玛。森林里要举行化装节啦，你知道化装节吗？艾玛会在化装节这天把自己打扮成什么样子呢？
二．欣赏故事
1、讲故事
明天就是化装节了，大家都在静静的思考该如何打扮自己。艾玛觉得太无聊了，它想和大家开个玩笑，热闹热闹。它望着水池里自己的倒影，想到了一个好主意。它走到其中一头大象身边，和它说了几句悄悄话，眨了眨眼睛，呵呵一下，然后就躺下等待夜晚的到来。天黑了，艾玛动手了。
2、艾玛在化装节的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什么呢？
3、找艾玛
看ppt 找艾玛
指导语：艾玛是一只独一无二的大象，在它身上总有一些和别人与众不同的地方。你能从这群大象中找到独一无二的艾玛吗？
要求：分别出示两张图片，第二张图片上的花格子大象数量要比第一张更多。
合作游戏《找艾玛》
指导语：我们一起来玩找艾玛的游戏，这个游戏需要4个小朋友一组，每一组里有一个是艾玛。等会儿4个人一起商量做一个动作，让大家猜猜谁是那个独一无二的艾玛。
建议：可以根据幼儿的合作游戏情况，选择是否提高难度。即，如果4个人一起表演的时候，怎样才能不让别人一眼就猜出谁是艾玛？
三．继续欣赏故事
1．看图片：看看大象们想到什么方法来找艾玛？你觉得这个方法管用吗？
2．讲故事：大象们找到它决定一起跳进河水里泡一泡，洗一洗，找出谁是花格子艾玛。可是等到上岸后，大家却发现了什么情况？
3.继续欣赏故事：一只灰色的大象说：“我就是艾玛，我身上的颜色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不乐意了，大家都喜欢花格子艾玛原来的样子。于是“艾玛”又跳进河水里洗了起来，它说这样就能把花格子给洗回来了。洗完澡，它就冲进了小树林。就在这时，河对岸出现了一头花格子大象。大家高兴的欢呼起来：“是艾玛，艾玛！”可就在这时，又出现了另一头浑身湿漉漉的大象：“我来啦，谁叫我？”所有的大象都愣住了，怎么会有两头艾玛大象呢？
4.讨论：你觉得谁才是真正的艾玛呢？为什么？
5.讲述故事：不过大象们马上明白了这是怎么回事儿，它们哈哈大笑起来，一起冲进河水里，用自己最喜欢的游戏来庆祝这个独一无二的艾玛化装节。
6.提问：谁是艾玛，你心里有答案了吗？如果还不明白也没关系，有空的时候，咱们再来仔细地看看这本《艾玛过化装节》，你一定能找到其中的答案！
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“大象”
五颜六色的大象
幼儿倾听故事
它把所有的大象都涂成了花格子大象，变得和自己一模一样。
指出与众不同的大象并说出理由
四人一组合作玩游戏《找艾玛》
（所有的大象都成了灰色）
继续倾听故事
“花格子的”
“滴着水的大象”
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评 析
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首先艾玛是一头独一无二、与众不同的大象，本次活动通过设计这个独一无二的大象也诠释了“独一无二”并不是一种坏的品质，而这只独一无二的大象就给大家带来了很多的欢乐。再者本次活动以游戏为重点，通过孩子之间的合作体验、合作技能、相互合作的方法，在玩的过程中调节方法和情绪，培养了孩子的随机应变的能力。可以说，整个游戏随着游戏的目标、游戏的情况而不断调整。其中，孩子在操作的过程中难免会出现以自我为中心的意识，但出于对团队之间的玩耍和操作，必定要出现妥协和谦让，从而能够很好的培养孩子的集体意识和集体感觉，懂得从朋友身上获得更多，比如别人的成功就是我的成功，不被其他人发现就是整个团队的成功等。而这些良好的品质必将影响孩子以后的发展。
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