常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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童谣活动：小黑眼儿和小白眼儿
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教时
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一教时
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执教者
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陈蕾
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日期
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11．14
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班级
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大三班
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设计意图
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《小黑眼儿和小白眼儿》是一首生动俏皮、诙谐有趣的，带有浓郁地方色彩的童谣。加上“四川盘子” 节奏明快的演奏特点和独特的说唱方式，非常地吸引幼儿。活动中，教师通过让幼儿从单纯地说一说，到生动地说、唱与身体演奏，这个循序渐进的过程让幼儿在学唱歌曲的过程中，不仅感受到歌曲的幽默风趣，体验到参与歌唱活动的乐趣，更充分挖掘了幼儿对于地方特色文化的认知，促使幼儿喜爱听方言，讲方言。
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教学
目标
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1、 初步学唱歌曲，知道歌曲由“唱一唱、说一说、动一动”三部分组成。
2、 理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆模仿和创编。
3、 感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。
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重点
和
难点
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学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。
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活动
准备
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歌曲图片、钢琴伴奏
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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1-2’
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一、学说方言
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1、说一说四川，简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯。
2、听听、说说四川方言：“喝茶了！”、“咋个办叻？”并在图谱游戏中练说。
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运用已有经验说说四川。
学说四川方言：“喝茶了！”、“咋个办叻？”
并看图谱练说方言。
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指名回答
集体学说
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5’
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核心过程
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活动一、欣赏（理解并熟悉歌词和旋律）
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1、 教师跟伴奏说歌词，提问幼儿歌曲中讲了一件什么事情。
2、 幼儿学说歌词。
3、 教师演唱，请孩子配合在指定乐句说出方言部分。
4、 再次演唱，请孩子配说方言，同时请听课老师配合有节奏地做动作：拍手、拍腿。
5、 师幼一起总结歌曲由“唱、说、动”三部分组成。
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仔细倾听歌词内容
跟教师学说歌词。
倾听演唱，在方言部分准确念白。
通过演练，了解歌曲由“唱、说、动”三部分组成
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指名回答
集体学说
师幼互动，合作演唱歌曲
集体交流
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20’
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活动二：
学唱（记忆并巩固歌曲和方言）
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1、 尝试完整地演唱歌曲。
2、 藏图练唱。将部分图谱藏起来，请幼儿根据记忆演唱，帮助幼儿记忆歌曲内容。
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集体完整表演歌曲
积极记忆，凭记忆唱准歌曲。
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集体演唱
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5’
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三、延伸活动
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尝试换用其他方言表演歌曲。
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尝试用其他方言替换歌曲里的四川方言。
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指名回答
集体演唱
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童谣内容：
小黑眼，小白眼，手拉着手儿去茶馆。喝人家茶呀，摔了人家碗，人家叫他赔茶碗。他对人家，眨巴眨巴眼，人家叫他，哼，赔茶碗！
春江幼儿园童谣组会议研讨记录
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时间
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2012/11/14
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地点
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会议室
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主持人
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张伟娟
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记录人
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徐杨波
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主题
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陈蕾执教的四川童谣《小黑眼和小白眼》
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议程
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1、说说本次童谣教学活动中的亮点。
2、童谣活动的教学指导策略。
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参与人员
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全体童谣组成员其他空课老师
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研讨内容
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韩萍：有3部分亮点，可以说、唱、拍节奏结合在一起。陈老师的表现很突出。但是图谱一下次出示出来感觉和平常的不一致。
张琴：重点四川话的部分提前教学，到后面唱的时候就很容易了，也能让孩子愿意去唱。
宋晴菲：选材很吸引人，能调动孩子的积极性！在音乐部分，培养了幼儿的倾听能力和节奏感。
黄峰：图谱做的很精致，比较容易理解。但是那个嘴型可能出示反了，有些失误。应该做双面的图。
许银天：陈老师今天的教态语态很积极，也很生动，孩子也愿意去听，愿意去学。
刘丹：对于学习童谣，本节课给我们如何学习童谣做了很好的示范，出了念童谣，还可以通过歌唱，打节奏，表演的形式来学习童谣，
张伟娟：我们大班的童谣有些内容还是重复的，不适宜孩子学习，还需要精心挑选适合小中大的孩子学习的童谣。
蔡小美：通过不同的方式，转换学习歌曲童谣的方法，充分调动孩子的积极性。
陈蕾：本次活动培养了孩子的倾听能力和合作能力，不管是幼儿和幼儿、幼儿和老师，通过方言，独特的地方色彩，说唱方式，带孩子领略了不一样的童谣感受。
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春江幼儿园童谣组会议研讨记录
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