《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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倪林聪
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性 别
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男
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年 龄
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6岁
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班 级
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中2
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观察教师
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倪元美
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观察时间
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11月份
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观察片段：
早晨晨间活动的时候，孩子在滑滑梯活动，我在旁边投放了爬梯，几个女孩怕，一开始只是在旁边看着，不敢上去，倪林聪平时很顽皮，在边上乱串乱跳，当看到黄子悠不敢上去的时候他说：“来，我拉着你，不会摔跤的，”于是他拉着黄子悠的手：“悠悠，你眼睛看着前面就不会害怕了。”一会儿，悠悠走了几遍下来就会自己走了。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
幼儿园除了有计划有目的的教育活动，在幼儿一日活动中还有随机教育活动。即在教师计划之外的，随着客观提供的教育情境而临时组织的教育。随机教育更具有实效性针对性。现在的小孩子在家是几千万宠爱于一身，这就使他们养成了以自我为中心的习惯，不懂得如何与他人分享，孩子们经常会因为一些事情发生矛盾，然后弱势的一方会含着眼泪来告状，有的只是在一边默默地流泪，今天孩子自发的关爱教育我该如何处理，怎样才能将孩子的关爱教育的影响扩大呢？我在晨会课上点名让黄子悠说说自己晨间活动的所得，当黄子悠讲到倪林聪的帮助时，我让全班孩子讨论以后怎样学习倪林聪的关爱之心，随着孩子们的讨论，爱的一幕就在悄然无声地进行着。
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