春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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《我做哥哥了》
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活动
年龄段
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大班情景阅读
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教师
姓名
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杨隽
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一谈话导入、引起兴趣
1、讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？
2、说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？
二、观察画面、理解情节
1、PPT导入片段1：
-- 说说野田做哥哥开心吗？
---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。
2、PPT导入片段2：
a.主要提问:
---小猫们遇到了什么危险？
---猜猜他们可能对野田怎么说？
----哥哥野田会怎么做呢？
b.游戏：“营救弟弟妹妹1”
3、PPT导入片段3：
a.主要提问：
---谁来了？
---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？
b.游戏：“营救弟弟妹妹2”
4、PPT导入片段4：
----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？
三、延伸活动
请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。
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自己的事情要自己做
要帮助别人
喜欢，因为别人都会夸我长大了
不开心
野田觉得妈妈不爱他了，所以不开心
在树上下不来了
哥哥快帮帮我
救命
会去就弟弟妹妹
游戏
大灰狼
不会答应
游戏
因为他觉得做哥哥很厉害，可以帮助弟弟妹妹
我帮弟弟穿衣服
我给妹妹东西吃
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评 析
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现在的孩子多为独生子女，没有家里“失宠”的经验体会，更多的是孩子不会自我照顾，更缺乏关心爱护身边的人的情感意识和能力。大班的孩子已然是幼儿园里的大哥哥大姐姐，可对于他们来说对做哥哥姐姐的意识还不是很强烈，不知道哥哥姐姐该怎么做好弟弟妹妹的榜样，《我做哥哥了》这个绘本符合幼儿的现实需要。活动中教师巧妙的融进了运动的元素，在游戏中加深了孩子的情感体验，我觉得这样的融合很有效，幼儿很感兴趣，体现了“玩中学”。 整个活动中也始终以幼儿为主体，结合幼儿生活实际经验进行有效地提问，使幼儿懂得了要做一个有责任感的孩子的道理。
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