《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：熊叔叔的生日派对
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活动
班级
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中（2）
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活动
时间
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2012.10
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活
动
目
标
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1、观察画面，初步理解故事内容，尝试讲述故事。
2、通过画面对比、动作表现来理解故事中几组反义词。
3、感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、出示熊叔叔，引出话题
师：它是谁？为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢？请熊叔叔来告诉大家原因吧！
出示图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了……
提问：熊叔叔为什么要睡懒觉？（我们来学学他睡觉的样子吧。）
二、观察画面，大胆猜测故事情节
1、出示图二、图三：
提问：什么声音？听到门铃声，熊叔叔做了什么？说了什么？（开门、关门）
2、出示图四：
“叮咚”，听到第二次门铃，熊叔叔又做了什么？说了什么？（上楼、下楼，走出、走进）
3、出示图五、图六：
接下来又发生了什么事？一起模仿熊叔叔的动作，（站起来，又坐下去）现在熊叔叔的心情是怎样的？它会说什么呢？
导语：熊叔叔为什么会气呼呼，现在知道原因了吗？
三、利用课件一起回忆讲述故事上半部分，并且用文字提示、语言模仿、动作表演等形式帮助幼儿理解感受故事中的反义词。
四、结合画面，继续讲述故事下半部分
提问：1、到底是谁在捣蛋呢？（请幼儿自由猜测）
我们一起帮熊叔叔来找一找吧！
2、熊叔叔发现了一个大箱子，我们一起帮忙搬进屋子！（学动作推、拉）
3、箱子里可能会装着什么东西呢？一起来看一看。
4、出示图九：
（1）打开包装，熊叔叔听到了什么？看到了什么？
（2）为什么小动物都要来给熊叔叔过生日呢？”
5、出示图十：
看看熊叔叔现在是什么表情？它为什么又笑又哭的呀？”（幼儿自由讲述）
教师小结：原来刚才的门铃声不是谁在捣蛋，是好朋友送来的惊喜呀。熊叔叔说：“我都忘记今天是我的生日了！”它激动得眼泪都流下来了。
五、幼儿结合图片，跟着老师完整讲述故事
六、给熊叔叔过生日
1、师：小动物们要给熊叔叔举行生日派对！什么是生日派对呢？
2、故事的名字就叫《熊叔叔的生日派对》，我们可以对熊叔叔说些什么呢？”（引导幼儿说感谢熊叔叔造小桥的话，夸夸熊叔叔是个热心的人。）
3、唱生日快乐歌，结束活动
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开头对幼儿的回应多为反问或者追问式的回应，感觉应该还是比较有效的，在幼儿回忆说出内容，再说不完整的基础上我觉得追问和反问式的回应是比较有效的。但是在对孩子看图讲述自己观点是的回应大部分效果较差，我的回应只是对幼儿回答略做提升，没有起到多大的作用，孩子听着也不冷不热的感觉。
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