幼 儿 发 展 观 察 记 录 表
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观察对象
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顾恩烨
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记录时间
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2012.10
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班级
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大二班
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幼儿行为描述：
本次创意手工是做塑料花，这节看似简单的一节课，却需要孩子组合出好看的花型，并且还需要孩子对花瓣了解透彻。在制作过程中，顾恩烨停在那里不愿动手，我便走过去问他，他说不会做。我便一步一步示范给他看，顾恩烨自己便尝试做，最后虽然没有做出一朵完整的花朵，但是他却能自己去做花瓣。
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行为分析：
顾恩烨是一名什么都不会做的小朋友，但是他有想做好的心，这从他平时的情况中就可以看出。在做手工、数学题时，他都能把每一道题做满，只要教师仔细教他，他总能按照老师讲述了自己完成，虽然还存在一些不正确。
在做塑料花时，顾恩烨想做好一朵花，可是他不知道怎么做，便停在那里等待，我过去给与指导后，顾恩烨便能够自己做出一个花瓣，他能靠自己的能力尝试去做。
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采取措施及效果：
对于此种小朋友，老师只能耐心教导他，能教会他多少，就教会他多少。在示范时，教师要一步一步教导他，不能强求他一下子全部学会，要慢慢来。
虽然他任何事情都学不会，但他还是会想要教师的表扬，教师要给予他一定的肯定、表扬，他听到老师的肯定，心情会很好，也更愿意做事情，不管做的好不好。
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幼 儿 发 展 观 察 记 录 表
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观察对象
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吴佳仪
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记录时间
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2012.10
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班级
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大二班
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幼儿行为描述：
吴佳仪是个聪明又记忆力好的小朋友，在此次《好玩的废旧纸盘》中，她就发挥了自己的特点。本次教学，我只给于了一个七星瓢虫的范画，然后再让幼儿自己想一下映像最深刻的圆形，并让孩子说说自己想做的圆形东西，然后用废旧光盘变成自己想象中的东西。其他小朋友都没有想，就开始制作，只有她能够好好想一下，然后开始让光盘大变身，制作过程也条理清晰，最后做出的动物是最像的。
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行为分析：
吴佳仪能够先想再做，可以看出她是一个三思而后行的小朋友；她知道自己要做什么，要怎样做，根据自己想到的一步一步制作。
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采取措施及效果：
对于这种行为，我先给予表扬；然后再问她是怎么做的，知道她是如何做之后，再对她的行为给予肯定，加强她的这种行为；最后向全班小朋友展示作品，并跟全班幼儿分享吴佳仪的制作过程，让大家知道吴佳仪能做出好作品的方法，并让大家学习她的这种行为。
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