活动名称　　

综合：《说说爸爸》　　

活动　　

班级　　

大班　　

活动　　

时间　　

2012.10　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、用谈话的方式让幼儿了解爸爸的职业、爱好等。　　

2、用游戏的方式让幼儿体验扮演“爸爸”这个角色负起的“责任心”。　　

3、学会宽容，理解父亲，学习父亲的勇敢、坚强、男子汉。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、谈话导入：　　

师：提问：你了解自己的爸爸是干什么工作的吗？　　

幼：我爸爸是厨师。师：恩，能做很多好吃的。　　

幼：我爸爸是老师。师：恩，和我一样的职业。　　

二、观看课件《不同职业的爸爸》　　

1、详看“厨师爸爸”，了解竞争激烈，自我要求高的爸爸们很辛苦。　　

师：看过之后，你觉得这个爸爸辛苦吗？为什么？　　

幼：辛苦，因为火那么大很可怕的。　　

幼：那个锅子太大了。　　

2、略看解放军、医生、宇航员、运动员、歌唱家……　　

师：现在我们再来看看还有其他什么职业的爸爸。　　

三、男孩女孩将胸贴摘下来在题板的多种卡片上，选择“爸爸在家里最爱干的一件事”。　　

师：现在老师这里有许多爸爸喜欢做的事情，你们可以先想一想爸爸在家喜欢做什么，然后将你的胸卡贴在爸爸喜欢做的事情后面。　　

四、男孩女孩组成10个家庭，让“爸爸妈妈”们即兴选答案做游戏。　　

1、10对幼儿自主组成家庭　　

2、提问：　　

（1）下班后谁去买菜烧饭？　　

（2）家里的灯泡坏了，爸爸妈妈谁去修？　　

（3）宝宝生病了，谁带宝宝去看病？　　

小结：爸爸们在外工作很出色，在家也是个好爸爸，未来的爸爸们让妈妈们幸福快乐，妈妈们给爸爸们一个拥抱吧。（音乐起《我有一个幸福的家》）。　　

1、以“厨师爸爸”为切入点，谈话的形式展开，具有随意自然性，易被孩子接受，。　　

2、“玩家家”的游戏。教师用游戏的方式让幼儿体验扮演“爸爸”这个角色。由10个男孩和10个女孩组成10个家庭，幼儿非常感兴趣，通过游戏的形式让幼儿体验到了为人父为人母的辛苦，很好的完成了情感目标。　　

3、本次教学过程丝丝相扣，教师的提问具有发散性，充分的给予了幼儿表达的机会。由其是教师的语言诙谐，有感染力，让幼儿觉得亲切放松。