活动名称　　

科学：落叶树和常绿树　　

活动班级　　

大班　　

活动时间　　

2011．12　　

设计意图　　

随着天气的变化，孩子身边的树都开始发生了变化，在《拥抱冬天》的主题活动中我们选用了我们孩子身边的树来引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望，这也正是科学教育的首要目标，活动中孩子们探究对象是身边的树，将内容置身于孩子生活中，孩子的学习情绪就会高涨一些，学习过程就会有意义一些也更有益于孩子们真正地理解科学热爱科学，孩子们会感到科学不并遥远，科学就在身边。在探究的过程中，让孩子慢慢地习得了一种学习方法和思维习惯。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、排序、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。　　

活 动　　

目 标　　

1、感受树的美好，感受诗歌的优美，激发幼儿对周围事物的关注与热爱。　　

2、探索香樟树的归类，培养幼儿积极的思辨习惯。　　

3、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。　　

活 动　　

准 备　　

1、梧桐树图片  柳树图片  桃树图片 PPT 2．常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶和香樟树叶。 　　

活动过程　　

幼儿与教师行为　　

评析与建议　　

一、经验回顾、周围的树　　

二、区分常绿树和落叶树　　

三、区分香樟树的归属　　

四、情感提升，“一起种树”　　

五、树真好；再次提升情感，激发幼儿热爱大自然　　

1．（出示汉字“树”）这是“树”，小朋友，你在哪里看见过树？　　

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。　　

2．这些树中，你认识哪些树？（柳树，桃树）　　

3．老师来幼儿园的路上有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了？　　

4．春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？　　

1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。　　

2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。　　

3．（观察比较）请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？　　

教师小结：瞧，无论我们在马路上看到一些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，正面颜色深反面颜色浅的树叶我们就可以判断，它是“常绿树”。　　

1、（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？　　

2、（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？　　

3、师出示查阅的香樟树的资料　　

　　在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”　　

1．落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在美丽的西湖边，除了柳树，还有……（用这样的等待来代替提问）　　

2．（出示西湖边桃红柳绿的照片）西湖边的花匠很会种树，他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，很多人到了春天都会赶到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。　　

3．孩子合作操作探索。　　

4．交流各自种树的方法。　　

——这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。　　

1．师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？　　

总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）　　

2．（出示PPT）这本书的名字叫《树真好》，同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。　　

3．边看PPT边听散文诗。　　

4．这本书一共有几页？树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。