春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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情景阅读《我做哥哥姐姐了》
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活动年龄段
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6
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教师姓名
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杨老师
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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1．谈话导入、引起兴趣
● 讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？
● 说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？
2．观察画面、理解情节
● PPT导入片段1：
-- 说说野田做哥哥开心吗？
---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。
---小结。
● PPT导入片段2：
a.主要提问:
---小猫们遇到了什么危险？
---猜猜他们可能对野田怎么说？
----哥哥野田会怎么做呢？
b.游戏：“营救弟弟妹妹1”
● PPT导入片段3：
a.主要提问：
---谁来了？
---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？
b.游戏：“营救弟弟妹妹2”
● PPT导入片段4：
----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？
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幼儿自由说说
观察画面，寻找野田哥哥不开心的原因。
幼儿：小猫爬不上树，快要掉下来了。
幼儿：哥哥野田把弟弟妹妹背上树，背下树。
幼儿参与情景游戏
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评 析
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绘本《我做哥哥了》情节跌宕起伏，故事性超强，而且画面的色彩鲜艳主题鲜明，非常适宜刚升入大班的幼儿，培养幼儿有初步的责任感。本节活动故事性强，野田贴近孩子的形象，野田的心路历程也是孩子的心理历程，会引起孩子的共鸣，教学活动中插入的两个游戏活动就是将故事和实际生活相结合，让孩子融入情境，体会故事的情节，感受做哥哥的心理活动，尝试帮助弟弟妹妹解决困难的快乐心理杨老师的视频里插入的两段游戏：第一个游戏是：老师给出支架让孩子模仿故事里的猫哥哥救弟弟妹妹，在情感上让孩子体验到了做哥哥有很大的力气可以帮助弟弟妹妹爬树。第二个游戏是：过独木桥，在这个游戏中，老师没有个孩子支架，而是让孩子自己想办法去救弟弟妹妹，让弟弟妹妹都能安安全全的过完独木桥。从这两个游戏中孩子们在情景中体验到了当哥哥的快乐、自豪、也体现了当哥哥应有的责任感：关爱，保护弟弟妹妹。而且在游戏中也体现了孩子们分工合作。
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