《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：打大麦
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活动
班级
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大六
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活动
时间
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2012、10
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活
动
目
标
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1、学念儿歌，并发清字音
“羊、箩”；
2、能看图与同伴合作进行
拍手游戏；
3、在游戏中，体验合作的乐趣。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、设置游戏情境
1、介绍“打大麦”
师：大家听说过“打大麦”吗？谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事？
小结：“打大麦”场面非常热闹、非常开心。
师：今天，我有一个“打大麦”的游戏，可好玩了，你们也要玩吗？
2、做个示范：和一个幼儿玩一次，
提问：你觉得游戏有趣吗？玩了这个游戏你需要学会什么呢？
二、学习游戏玩法
1、学习儿歌：
1）师：先要把儿歌学会，然后学拍手游戏。下面，请小朋友听老师把儿歌念一念，念完后请你告诉大家里面都说了些什么？
提问：游戏的名字叫什么？游戏里说了些什么？
2）第二次念儿歌，出示大图
师：哦，刚才小朋友听的都很仔细，今天老师还带来了一张图，图上说的呀和儿歌里内容是一样的，大家看着图听我再来念一念。
提问：几萝开始打大麦呀？对了，“三萝开始打大麦”大点声，一起说。
大麦打的多是什么？大麦打的响呢？
师：你们看着图谱会念吗？（打大麦发出的声音是什么样的？谁来学一学？）
小结：念儿歌要把字念准确念清楚。
2、学习拍手游戏：
师：小朋友都学会念儿歌了，下面要学什么呢？（拍手）你们刚才看见是怎样拍手的？（自己拍和朋友拍）
提问：看清楚前面需要拍手吗？
噼噼啪是怎么拍的？（哦，是自己拍一下，我们用两只合拢的手来表示，用一只带指甲的小手来表示和朋友拍一下。）
三、玩游戏
1、看图自己玩游戏。（发现错误，再来一次，重复拍手练习）
2、找到好朋友，看着图谱玩游戏。
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这节活动很贴近孩子的生活。大麦是孩子们熟悉的农作物，今天的活动是以游戏形式开展的，孩子们很感兴趣。在带领孩子们游戏时，顾及到绝大多数的孩子，整个活动是分为个别别示范与分组游戏、集体游戏相结合，根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
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