《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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社会：我会打招呼
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活动
班级
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小（1）
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活动
时间
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第九周
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活
动
目
标
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1．知道在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑
2．学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3．愿意与人主动打招呼。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、谈话导入
教师和幼儿相互问候
师：小朋友们好
幼儿：周老师，你好。
二、过程
活动一：出示教学图片，引导幼儿观察画面，并练习打招呼的语言。
教师讲述故事并提问
1．教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？说了什么呢？
2．教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？
3．教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？
4．教师：妈妈要去上班了，小兔会说什么？
活动二：教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言
教师扮演兔妈妈，幼儿分组扮演兔宝宝和狗老师，并挂上相应的胸饰，与教师一起表演故事
结束活动：迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼
教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。
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幼儿进园已有一段时间，但是仍有一部分幼儿在早晨入园时不会主动与老师打招呼。张煜祺是个较为调皮的宝宝，他每次来园时都不会跟老师打招呼，针对诸如此类的问题，我设计了这个活动，我利用情景表演的方法，让幼儿从表演中学说一些基本的礼貌用语。在通过观察图片的方法让幼儿了解和别人打招呼时要微笑，眼睛要注视着多方等一些打招呼时的基本礼仪。通过这个活动，张煜祺现在能主动跟老师打招呼了，每天早上都能听到他的招呼声“老师早”。
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观察老师： 周艺
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