《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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闵晓黎
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性 别
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女
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年 龄
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班 级
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大（5）
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观察教师
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周艺
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观察时间
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2012.10.
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观察片段：《颠倒歌》
出示完整的第二段图谱，幼儿观察讲述。
教师：你看到了什么有趣的事？能不能用第一段那样的话来说一说呢？
幼儿：我看到了小鱼
教师：哦，你看到了小鱼，其他小朋友看到了什么？
幼儿回答：我看到小鱼、小鸟……
教师小结。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
教师让幼儿观察图谱并讲述自己的所见。教师的提问是：你看到什么有趣的事。幼儿只说看到小鱼、小鸟，这些并不是什么有趣的事，只是简单的事物，而后教师只是一带而过没有很好的引导，若这时教师再次追问：“你看到小鱼在干什么呢？”这会让幼儿更仔细地观察图谱并感受到“小鱼在蓝天飞，小鸟在海里游”这样有趣的事。所以幼儿在回答问题后，教师应针对幼儿不同的回答进行更好地回应与引导。
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