《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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张屹轩
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性 别
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男
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年 龄
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6岁
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班 级
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中2
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观察教师
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倪元美
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观察时间
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10月份
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观察片段：
屹屹是我们班一个热情开朗、聪明可爱又调皮捣蛋的男孩子。他有很强的接受能力、记忆能力和动手操作能力。老师教的本领总是很快就记住了，上课时能积极开动小脑筋举手发言。他但是发起脾气来后果很严重。我刚发下去的操作纸，一会就有旁边的小朋友告状，说屹屹把她的纸画坏了，我走过去把他还没动笔的纸给了她，这下他哇地哭了，然后把油画棒甩得到到处都是，还去把小女孩推倒在地，当别人不小心踩到他的蜡笔时又去推人，见状我把他叫倒面前，问他是不是不要蜡笔了，他回答说要的，那你怎么扔掉呢？他说他生气了！“哦，原来你生气就拿心爱的玩具出气，生日就拿好朋友出气，这可不行，想想看，你生气时可以怎么办？”于是我跟他商量了很多让自己愉快的办法，最后他开心地接受了。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。我了解了屹屹他生气在家就是喜欢乱发脾气，这次我巧用如何让自己开心的办法，跟他讨论了很多让自己愉悦的方法，在交谈中他的怒气了逐渐消退，慢慢地就在接受我的办法，最后自己把散的满地的蜡笔捡起，还把胡乱的画画用橡皮很有耐心地擦干净，他的行为显然开始转变，相信只要我们努力，只要我们坚持，每个孩子都是好孩子。
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