活动名称

科学：三角形大变身

活动

年龄段

大班

教师

姓名

王大伟

活

 

 

 

动

 

 

 

过

 

 

 

程

 

教师行为

幼儿行为

（一）出示简单的三角形，引出主题

1、看看我们今天来研究什么？

说说三角形长的有什么特点？

2、你在哪里见过三角形的东西？是做什么用的？

3、今天我们来玩玩三角形，大家能不能用积木来做一个三角形？

总结：搭三角形的时候积木要每搭一层少一格。

（二）三角形变变变

1、三角形变金字塔——出示金字塔PPT

（1）金字塔是什么形状的？和三角形比一比，有什么不一样？

（2）能不能用搭三角形的办法来做一座金字塔呢？

（3）说说看，你觉得用什么办法？

总结：搭金字塔的时候要每搭一层少一圈。

2、金字塔变亭子——出示亭子的PPT

（1）这是什么建筑？你在哪里见过？

（2）能用积木做一个吗？积木不够了怎么办？

（3）看看它和金字塔有什么关系？

3、亭子变成中国馆——出示世博会中国馆的PPT

（1）这是什么？你觉得它什么形状的？

（2）和亭子比较一下，两个有什么不一样？

（3）能不能把亭子变成中国馆？

总结：中国馆从下向上变的越来越大。

4、想一想：怎么能变成高楼大厦？

5、分享交流：

（1）这个庞大的建筑是谁做的？你有什么感受？

（2）只要一起动脑筋，大家齐心协力就可以把一个小小的三角形变成雄伟的建筑作品了。

“三角形”

 

“三个角”“三条边”从下往上越来越小

 

幼儿小组配合操作

 

 

 

“三角形的”

“立体”

 

 

幼儿操作

“一层一层的搭，比下面一层要少一排”

“亭子”“公园里”

“金字塔要做成镂空的”

“比金字塔多四根柱子”

（幼儿操作）

“中国馆”“倒三角去掉一部分”

“倒过来了，并且去掉了渐渐地部分”

（幼儿操作）

 

评        析

由观察和谈话引入主题。尝试用语言来表达制作和探索的过程。三角形的第一次变形。让孩子们在观察比较中发现平面与立体的不同，试着思考搭建金字塔的方法。并尝试用尽量少的积木搭建（镂空）。第二次挑战。尝试迁移已有的经验进行搭建。在金字塔的基础上，给他加上四根柱子，变成了一个小亭子。第三次挑战——对三角锥进行翻转变形。去掉尖尖的顶，再反身，加上柱子便变成了当今世博会的中国馆。最后延伸：城市让生活更美好，因为我们可以快乐地住在一起，不同建筑合体的过程是大家齐心协力的结果，在情感总结和经验提升中结束活动。