春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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科学：百变积木
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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王大伟
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、自由构建探索
1、回忆、交流：你用积木搭过什么？
2、幼儿尝试用7块积木自由搭建
3、欣赏作品
提问：用7块积木，搭出来的作品为什么都不一样？
总结：因为大家用了不同的连接方法，所以7块积木搭出来的“作品”各不相同。
二、尝试有目的构建
（一）游戏一：一条毛毛虫
1、（出示毛毛虫图片）引导幼儿观察
2、交待规则：尝试用七块积木，做一条身体连接在一起的毛毛虫。
3、幼儿尝试构建毛毛虫。
4、交流：你是怎样让毛毛虫的身体连接在一起的？
（二）游戏二：会变长的毛毛虫
1、引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长？
2、交代规则：让你的毛毛虫变得更长。
3、幼儿尝试“修改作品”构建更长的毛毛虫。
4、幼儿“修改”后再次比较、交流：你的毛毛虫是怎样变长的？
5、总结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
（三）游戏三：会扭动的毛毛虫
1、（出示毛毛虫玩具）引导幼儿观察比较积木毛毛虫与绒布毛毛虫的区别——扭动
2、交代规则：让你的毛毛虫扭动起来。
3、幼儿尝试构建会扭动的毛毛虫。
4、幼儿“修改”后再次交流：你是怎样让毛毛虫扭动起来的？
5、分享总结：两块积木只要连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
三、交流分享游戏感受
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“搭过”
“城堡、火车、。。。。。”
自由介绍自己搭的积木
“不一样，因为想法不一样”
幼儿操作
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评 析
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关注积木不同的连接方法以及产生的不同效果，感受积木的多变。而用仅有的7块积木尝试构建一条能连接在一起的毛毛虫，引发构建的兴趣和热情。接着引导孩子在操作构建中，通过比较发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密。
最后再用硬硬的积木尝试构建一条“柔软”的会“扭动”的毛毛虫，进一步引发认知冲突，挑战孩子，不断激励孩子探索尝试，筛选出能让毛毛虫变得最长又“柔软”的连接方法，体会成功的快乐。
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