童谣，作为中国传统文化中的一个分支，伴随在每一个拥有童年时光的人身边。这些形式活泼的儿歌童谣，不仅扩大了孩子们的知识面，而且也丰富了他们的课余活动。使学校德育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，让孩子在童趣中学习，在快乐中成长！培养了良习，陶冶了情操。把日常的文明行为规范创编成童谣讲文明守秩序的学生增多了、学习的主动性强了，懂礼貌了。优秀童谣的传唱，起到“小手提大手”的作用，在有些礼仪方面还影响了身边的大人，如地上发现纸屑马上能捡起来，看见别人踩踏草坪立即跑过去制止。??????? ?童谣，培养孩子良好的语感，逐渐认识并学会运用各种手法、风格，为今后的语文学习、文学创作奠定坚实的基础。也是一种新型情感教育的范例。

　　回到家里，孩子们经常与家人一起念童谣，密切了家长、学校和孩子之间的关系。 童谣的诵读声中，从孩子们那灿烂的笑容中，我们看到了新童谣的特殊魅力，看到了新时期学校德育工作、教育改革的发展方向，看到了教育回归孩子之后所表现出的强大力量，看到了催生民族的希望。

　　我们那个年代童年的时光是多彩的，童年时代所经历的酸甜苦辣，都成了我们今天的美好回忆。儿时唱过的童谣深深印在了我们的骨子里。也深深启迪了我们的心智，使我们的童年充满了乐趣。由于时间的推移和普通话的普及，曾经带给许多孩子无数乐趣、无穷知识的家乡童谣已经慢慢退出了历史的舞台，不再被人津津乐道。而现在的孩子对家乡却接触甚少，甚至淡忘了。现在，孩子们通过念家乡的童谣，唱家乡的歌，从而了解家乡的民俗，了解家乡的音乐，了解家乡人所特有的精神，从而更加热爱自己的家乡。即使有了世界，也不会忘记故乡。

　　一些家乡的童谣，使孩子们可以学习到最地道的家乡语词汇、韵律，可以认识社会、世界，学会做人的道理，更重要的是可以拥有一种有家乡味的幸福童年记忆。了解家乡童谣的历史和现状，感受家乡童谣蕴涵的文化，体会家乡人在学唱童谣的文化氛围中渐渐长大的无穷乐趣，培养热爱家乡的思想感情，激发保护地方非物质文化遗产的热情和责任感。