《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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周波
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性 别
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男
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年 龄
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7
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班 级
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大六
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观察教师
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徐小芬
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观察时间
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10
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观察片段：
今天我们在室外的操场上进行游戏活动，游戏名称是《猫捉老鼠》，一部分幼儿围圈圈手拉手当墙洞站在原地不动，两名幼儿当猫，另一部分幼儿当老鼠在圈内自由活动，也可从“墙洞”钻出找食物，但出洞前必须左右看看，有没有猫在附近，当猫和老鼠的幼儿玩的不亦乐乎，但当“墙洞”的幼儿就不乐意了！只见周波小朋友抱怨到“我不想当墙洞，不好玩。”一旁扮猫的杨夕小朋友开口了"我们玩好了再让你们玩：周波便点头答应。有一会儿，当墙洞的大部分幼儿不耐烦了，不再向刚开始时一本正经的牵好小手当墙洞了，而是松开了手蹲在地上，拉长了脸说：“什么时候轮到我们玩？”呆在一旁的我本想回答他们，但转念一想，孩子们之间的纠纷干嘛不让他们自己解决。当猫和老鼠的孩子说：“等我们玩累了才轮到你们!”我听后便大失所望，由于家长的溺爱，导致孩子们变得“自私自利，遇到问题只想到自己”的不良品质。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
现今社会，由于每个家庭只有一个孩子，家长对家里的宝贝尤其溺爱，要星星不给月亮，导致孩子遇事只想到自己的自私行为。
实行措施：
在事情发生后，我便插入其中以小朋友的角度告知幼儿遵守游戏规则：
1.活动中要进行角色互换，让别人也尝试一下自己的角色自己也能体验到别人角色的乐趣。
2.同时要学习六个字：谦让、轮流、等待。
3.其次，要理解合作的含义，学习协商的方法，懂得齐心协力的好处。
4.在其他游戏活动中也应提高幼儿合作交往的能力。
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