《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动 名称
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社会《重阳节》
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活动
班级
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大6
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活动
时间
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10,23
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活
动
目
标
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1.了解重阳节的名称、时间和有关的习俗。
2.积极参与节日活动，主动表达对爷爷奶奶的关心和感谢之情。
3.体验与爷爷奶奶共同过重阳节的快乐。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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（一）幼儿交流、了解重阳节的由来。
1.幼儿分组交流。教师重点引导幼儿表述重阳节的时间、传说及人们的活动。
教师：今天是什么节日？重阳节是几月几日？人们有哪些活动？（改为：重阳节是几月几日？你在重阳节那天做了哪些事情？）
2.个别幼儿在集体面前讲述。
3.出示教学挂图《快乐重阳节》，师幼共同小结：重阳节是中国农历九月初九。在这天，人们会吃重阳糕、赏菊花、登高。现在人们把重阳节定为老人节。
（二）幼儿了解爷爷奶奶的故事。
1.爷爷奶奶和幼儿交流自己的经历、做法等。
教师：今天是重阳节，也是老人的节日。你们知道爷爷奶奶关心我们的故事吗？（改为：你们知道爷爷奶奶关心我们的故事吗？）
2.幼儿交流爷爷奶奶是怎样关心自己的。
教师：小朋友也知道爷爷奶奶关心我们的故事，谁来说一说？
3.幼儿带着自己做的感恩卡向爷爷奶奶祝贺节日，并向爷爷奶奶说一句祝福的话。
（
活动延伸：
（添加：家长帮助幼儿将了解到的重阳节的知识用绘画、剪贴或照片的方式记录在幼儿用书《快乐重阳节》上。）
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本次的社会活动《九九重阳节》，这是一堂社会认知的课程教学，利用社会习俗对幼儿进行教学。
在课堂教学时，发现幼儿对重阳节的认知及了解非常少。课堂教学让幼儿知道重阳节的小知识，我先让幼儿听一听重阳节的传说，了解重阳节的由来。九九重阳节，在1989年，我国把每年的农历九月初九定为“老人节”，将传统与现代巧妙的结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人节日。幼儿对节日的传说及了解的兴趣还是极高的。课堂回答问题积极踊跃，有疑问会马上提出，我们便会一起讨论。
但是我想如果幼儿认知更多的话，课堂的新鲜度会更吸引幼儿的注意力，使幼儿更有兴趣学习！
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