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观察对象
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教师、幼儿
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班 级
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中班
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观察教师
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朱丽
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观察时间
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2012. 10
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观察片段：
在中班早期阅读《我妈妈》活动中，何洁老师出示图片沙发问：妈妈去了哪里？孩子观察图片上的沙发后，发现沙发就是妈妈。何老师又问：“沙发也是妈妈吗？你从哪里看出来？”孩子就讲出自己发现的——沙发花色、沙发椅的脚。“为什么沙发像妈妈呀? 老师是你们的老师妈妈，我请小朋友到老师身上坐一坐， 感觉一下坐在老师妈妈身上是什么感觉？” 小结：原来坐在妈妈身上很温暖，像沙发一样舒适。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
《我妈妈》这是一个绘本阅读活动。教师抓住了妈妈是幼儿日常生活中最为熟悉的人，也有较强的可说性这一点，针对是中班孩子的课程，所以何老师对《我妈妈》这个绘本进行了截取，并设计了较为简单易懂的教学活动。从上面片段中可以看出何老师都是围绕着妈妈进行提问，这些问题幼儿都能够回答，并且还让孩子体验拥抱的感觉与沙发的感觉，让孩子更能感受到妈妈的爱，也能达到教学活动中的情感目标。教师的提问也是由简到难，由图片慢慢延伸到生活中。
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