时   间                                  　　　　

2012年10月　　

姓    名　　　　

宋晴菲　　　

文章题目　　　　

　　传统手工活动引入幼儿园教育的调查　　

学习内容：　　　

　幼儿园的手工教育活动是幼儿美术教育活动中所不可缺少的内容之一，随着教育改革的不断深入，人们也越来越重视幼儿的素质教育，并将素质教育放在了首要上午位置。　　

手工创新教育活动的特点可概括以下三个方面：　　

①创造**培养和模仿学习相结合　　

②感知、思考、创造相结合　　

③各种知识的有机结合　　

为了更好的开展手工教育活动，我们不断尝试用新的观念、新的方法。　　

第一层次：欣赏各种优秀作品，引起幼儿的学习欲望。　　

第二层次：幼儿亲自体验、尝试操作的过程。　　

第三层次：引导幼儿逐步扩展手工活动的范围。　　

学习反思：　　　

　作为老师，我们习惯把作品的美观与创新作为首要评判标准，而往往忽略了在手工活动中孩子有什么想法，他们在活动中收获了什么。这是我们存在的一个误区，要把思想及时调整。　　

另外，我们在让孩子制作作品时，往往会干预的过多或者过少，有时候会手把手的教孩子怎么做，一步一步示范，要做出什么样子，而有的时候我们又示范的很少，就用语言表达出要求。我们往往不去分析幼儿的年龄特征，在他们的年龄段中要做出什么程度的示范，要提出什么样的要求。　　

而我们在手工活动中所创设的情境也不够完整，往往不能吸引幼儿。　　

但是我们也有做的比较好的地方，多次进行创意手工大赛，亲子制作既拉近了亲子的关系，也让孩子从中得到成长。