《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012.9
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姓 名
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陆凌云
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文章题目
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通过美术活动促进幼儿心理健康发展的策略（9月份）
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学习内容：
幼儿认知发展的特点和施教策略
1． 认识、了解各年龄阶段幼儿在美术活动中的认知发展特点
涂鸦期 喜欢乱涂乱画。
形象期 有创建符号、概括事物特征的能力。
2．通过美术活动促进幼儿认知发展的策略
在思维活动中学会观察。想和看结合。
在情境游戏中回忆想像。
在生活活动中积累经验。
幼儿人际关系发展特点及促进人际关系发展的策略
幼儿之间的交往是维持心理健康的重要条件，也是获得心理健康的必要条件。
1．通过活动和作品能更准确地了解个体幼儿人际关系发展的特点
与家人关系。
伙伴关系。
2．在美术活动中促进幼儿人际关系发展的策略
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学习反思：
幼儿心理健康一直是人们关注的问题，但因为幼儿年龄的限制，不能用语言把自己的想法、感受、需要清晰地表达出来，却能通过画面真实地反映出来。这篇文章在绘画和幼儿心理方面的研究颇有心得，认真看完这篇文章，有所收获。
文章从五个方面进行了详细的阐述。
一、 幼儿动作协调性发展的特点和施教策略。
二、 幼儿认知发展的特点和施教策略。
三、 幼儿情绪发展的特点和施教策略。
四、 幼儿人际关系发展特点及促进人际关系发展的策略。
五、 幼儿性格发展特点和培养策略。
看完这篇文章，教师在指导幼儿学习的过程中便有的放矢，我们会用心观察去幼儿在学习中的表现，用脑思考分析，最终解决问题，使幼儿进一步得到提高和发展。
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