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活动名称
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宝贝不可以
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活动
年龄段
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中班
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教师
姓名
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朱丽
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、倾听感受
1、说说爱妈妈的理由
师：你爱你的妈妈吗，为什么？
鼓励孩子大胆表达对妈妈的爱，并将爱妈妈的理由表述清楚。 师小结：看来每个孩子都非常爱自己的妈妈，因为妈妈是世界上最关心最疼爱我们的人
2、倾听妈妈的话（看PPT，听录音）
师：我还有一段很特殊的礼物要送给你，这是一段很神奇的录音，这段录音里你能找到你妈妈的声音。
（组织幼儿听录音）
找到你妈妈声音了吗？听到妈妈都说了些什么呢？师：“听了妈妈的话，你觉得心情怎样？
师小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们变得快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。
过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你们感到快乐，你们都爱听呢？老师就遇到这样一个孩子，有事就很爱听妈妈的话，有时就很补高兴听妈妈的话，听听他是谁呢？
二、阅读理解
教师出示图片讲故事
1、阅读图书1—4幅
提问：小朋友们，你们都看到了些什么？谁来说说？
他想干什么呢？他叫什么？如果大卫继续这么做，你猜会发生什么事？
猜猜这会儿大卫的妈妈看到这些会说什么呢？
大卫听了妈妈的话，心情怎样？
启发孩子根据画面中的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。（理解妈妈说“不可以”的原因）
2、回忆经验
提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么情况，你的妈妈也会非常严厉地对你说“不可以”呢？
师：为什么妈妈那么爱你们，却要对你们说“不可以”呢？
教师用图示符号的方法整理他们所反映出的生活经验，呈现在版面上。
师小结：噢，原来，每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害，妈妈是多么希望你们健康快乐的成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，使我们不痛快，但是每一句话里都装着妈妈满满的爱。
3、继续阅读图书5—8幅
提问：大卫听了妈妈的话，是怎么想，怎么做的呢？
妈妈给了大卫什么特殊的礼物？
师小结：是啊，世上哪个孩子不爱自己妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子，宝贝们，瞧，记得听妈妈的话，像大卫一样别让妈妈操心。
过渡提问：是啊，在生活中，的确有很多时候，妈妈因为爱我们而常常为我们担心，刚才我们大家也记起了很多平时妈妈们说“不可以”做的事，那遇到这样的情况，我们又该怎样去做呢，我带来了一段非常有趣的动画，请你们一起来看看，好吗？
三、延续活动
观看动画，迁移经验
师：看了这段动画，我们知道了，如何去理解妈妈的话，做一个懂事的孩子
2、讨论交流：
师：想想，今天回家，你能为妈妈做些什么，让你的妈妈露出笑脸
师小结：孩子们，带着你对妈妈的爱，去听妈妈的话吧，记得做不让妈妈操心，能让妈妈快乐的孩子
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爱，我妈妈每天睡觉会陪我
妈妈会照顾我，妈妈会给我买生日礼物，
妈妈说，安琪我在心里想到你，妈妈说我永远都爱你，
很感动，很惊讶，很紧张，很开心
小朋友身上都是脏脏的
地板上都是黑黑的
踩着书在弄鱼缸……
想吧鱼缸拿下来。
大卫不可以，这样你会摔跤的。
大卫不可以，这样地板会脏的
心情不好，要放弃他的计划了
遇到过，我在墙上用蜡笔画画，妈妈说安琪不可以画，墙上会脏的
大卫很不高兴，逃出去了
妈妈给大卫一个拥抱
我要为妈妈端水洗脸，我要位妈妈扫地，我要为妈妈捶捶背。
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评 析
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本次教师是围绕绘本《大卫，不可以》展开的一节中班语言活动。教师抓住“妈妈对小孩的爱”为主线，围绕此中心，展开了一系列教学活动，环节与环节之间紧紧相扣，情感也是层层递进，从简到难，很好的抓住了中班幼儿情感、思维的发展特点。
整节课教师的教具有些简单，但是她话语里充满情感，很好的引导了幼儿的情感，让幼儿能够深刻感受到妈妈对他们的爱。最后以动画作为结束加深了幼儿的映像，同时，也进一步激发了幼儿的兴趣。
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