童谣作为一种语言形式，具有节奏鲜明，押韵，易上口的特点，深受孩子们的喜爱。我认为如果将童谣教学作为课堂教学的一部分，我们老师可以关注到以下几点：
1、注意童谣内容和课堂知识的结合。这就要求我们老师在备课的时候有的放矢地精心选择和教学内容相契合的童谣，达到一种自然衔接的效果，这样一来，既活跃气氛又帮助巩固了学生所学习的内容，有事半功倍的效果。
2、利用好童谣的一大特点―—押韵。其实童谣除了节奏之外，其之所以好听，很重要的原因是句与句的押韵。有一段时间，我一直尝试着自己编一些小童谣。发现难就难在这个押韵上。所以我想，有时我们也可以利用童谣的押韵，让学生去记住一些单词的发音规律，或让他们自己编编童谣，当然，实际操作中一定是有难度的，还需要不断探索。
3、这是我听了很多课的最大感受。老师虽然知道用童谣去教学，效果也很明显。但其实童谣只是手段，并不是教学的目的。如果一堂课到了最后，还是让学生在唱童谣，那么就失去了语言使用的实际意义了。
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