《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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社会：好朋友
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活动
班级
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中一班
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活动
时间
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2012.9
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活
动
目
标
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知道与同伴要友好相处，养成互相合作的好习惯。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、玩一玩
师幼互相合作玩游戏《动物拍手歌》，在游戏中引导幼儿发现在森林里我们都有好朋友：大象、小鸭、小猴也都有好朋友，而小熊没有好朋友，为什么呢？让幼儿带着问题欣赏故事《小熊贝贝》。
二、看一看，说一说
1、看一看
幼儿观察课件，教师有感情讲故事，让幼儿懂得同伴间要友好相处。
2、说一说
（1）小熊为什么没有好朋友？
（2）大象伯伯说了什么？好朋友之间该怎么做？
（3）小熊怎样找到了朋友？
三、想一想，说一说
小熊找到了朋友，我们也都有好朋友，昨天，小朋友把和同伴友好相处的情景画了下来，让我们一起说一说。
幼儿个别说，与好朋友一起说。
四、试一试，说一说
小朋友说的很好，老师相信小朋友在生活中一定会与同伴友好相处、互相合作，让我们试一试吧。
1、两个合作缠毛线
一人架着毛线，一个往纸筒上缠，只有互相合作，才能缠的又快又好。
2、两人合作搓彩绳
一人拉着皱纹纸的一端，另一小朋友把皱纹纸搓成细细的彩绳，注重拉和搓的互相配合，才能做成漂亮的彩绳。
3、两人合作画画
两个互相商量、合作，画出漂亮的图画。
4、多人合作跳皮筋
师幼户外友好相处，互相合作跳皮筋。
活动小结：今天，小朋友知道同伴间要友好相处，学会了互相合作，不仅会缠毛线，会搓彩绳，会画画，还会跳皮筋，在与玩的过程中，体验到友好相处和互相合作的乐趣，同时也从同伴间学到了更多的本领。
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每个人都愿意有朋友，朋友能让孩子变得更快乐。幼儿在与同伴友好相处中学会了合作、分享、谦让，从而也获得了快乐。社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处，也就是鼓励幼儿认真选择解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。因而我结合本班幼儿年龄特点和孩子生活、学习、成长经验，让幼儿在日常生活中、集体活动中与同伴游戏中学会友好相处，并养成互相合作的好习惯。
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