读《从生活点滴做起，让孩子拥有一颗关爱的心》
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。所以，作为幼儿教师的我们更应该加强感恩教育的熏陶及培养。看了《从生活点滴做起，让孩子拥有一颗关爱的心》这篇文章，给我感触最深的是以下两点：
—、幼儿园日常生活活动中的随机教育
在日常生活中隐含的教育契机有很多，比如孩子们一起分享玩具、食物；孩子间帮忙拿凳子、书或其他东西；排队时不拥挤，让别人先走；给花浇水等等，不管是看到好的或者不好的事情（乱扔垃圾，采摘花草，说脏话等），我们都应该尽量捕捉时机，适时的进行随机教育，把学习“关爱”的活动渗透到每一个环节中去，使幼儿关爱他人的情感不断得到激发和强化。让幼儿学会关爱，将关爱内化成自己的认识。
二、家园密切配合
《纲要》中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。
父母是孩子的第一任教师，孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。父母首先要树立正确的教育观，不是赚很多钱给孩子好的生活就够的，不是把孩子全权托付给教师教育就好的，而是要和孩子多沟通，多交流，以身作则，感染孩子。也不能认为孩子还小，不懂事就溺爱孩子，正是因为孩子不懂，家长才要从小扶正。教育不仅仅是教师和幼儿园的事，只有家园共同合作，密切配合才会有好的成效。
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