春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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数学：男孩女孩
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活动
年龄段
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小班
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教师
姓名
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杨清
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、 图片导入
师：你看到了什么？
小结：原来颜色不一样，就可以帮助我们知道哪个是男孩，哪个是女孩。
二、 停车游戏
（1）男孩女孩做司机
师：今天男孩司机，女孩司机一起来玩游戏。女孩司机，待会你们把车停在这边，男孩司机，待会儿你们把车停在哪边？为什么？
过渡：待会儿等音乐响起来的时候，司机要开车了，嘀嘀嘀嘀嘀嘀，等音乐一停，就请小司机们去找到自己的停车场。小司机们准备好了吗？
师：请问你是停在什么停车场？这边是什么停车场？你们呢？原来这个小标志是告诉我们，究竟是停在男孩停车场还是女孩停车场。
（2）互换男孩女孩标志位置
师：我们再来玩这个幼儿号码？小司机准备出发！
师：为什么现在你停在这边？
小结：司机们，瞧一瞧，原来停车场的位置变了。赶快把位置换一换。
三、按规律开火车
导入：请听清楚哦，男孩女孩碰一碰（抱一抱）。
（1）变大车
师：小车小车变变变，变成一辆大车。小车变大车怎么变，挺清楚哦，男孩当司机，女孩当乘客，小手搭肩膀，变成一辆大车。谁来说说看怎么变？
师：刚才开大车的时候，我已经把你们的样子都拍下来了。现在这个大车也要变了，大车大车变变变，变成一列火车。火车头来了，谁能帮帮忙？
师：你的火车变成功了吗？你是怎么变的？我还发现一个秘密呢。男孩女孩……这是一列怎么样的火车，男孩女孩是怎么坐火车的？
（2）男孩女孩开火车
过渡：接下来我们也来开火车，就用这个方法，把你们的小椅子接在铁轨上。
师：接下来，我们又要变啦，看看，这列小火车有什么变化？
师：请你们赶快换一换。
（集体纠正：女孩男孩……）
（3）一个男孩两个女孩开火车
师：这列小火车有两列，看看应该怎么开？（一个男孩两个女孩）
四、结束活动
师：我做火车头，请两个男孩两个女孩排到我这来。
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男孩子女孩子；黄色，蓝色，女孩有小辫子；黄色的是男孩
因为没地方停了
这边 男孩停车场
女孩停车场
换了 女孩要在这边男孩在那边
个别幼儿上前操作
幼儿集体操作按规律开火车
男孩在前面，女孩在后面
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评 析
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教师用简短的谈话内容结合男女特征，体现了师幼间的互动，激发了幼儿游戏的愿望，调动了幼儿愉悦的情绪，在开火车的游戏中自然进入活动。
根据幼儿在活动的表现和学习效果，可以看出目标达成度很高，根据幼儿在活动中的学习情况，活动中的出示的图片看起来简单，操作起来方便，利用率很高，幼儿操作时特别感兴趣，起到了非常重要的作用。而教学具设计中的另一重要“学具”——幼儿自身，在活动中既是学习主体，又是操作客体，给幼儿带来新的感受和学习体验。同时也给活动增生不少乐趣，这恰恰符合小班幼儿的年龄特点和游戏心理，使幼儿在排队开火车中体验乐趣，发现规律，满足了游戏心理。
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