春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
|
活动名称
|
小班：藏在哪里了
|
活动
年龄段
|
3-4岁
|
教师
姓名
|
应彩云
|
|
|
活
动
过
程
|
教师行为
|
幼儿行为
|
||||
|
一1.引起兴趣、关注故事的名字。
1、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？
2、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
二、观察图片，讲述故事内容
1、出示内页封面，观察讨论
---有哪些动物朋友在捉迷藏？
--谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？
小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”
2、寻找动物朋友
---片段一：（1）看小狐狸找到谁了？
（2）你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？
（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）
---片段二、三、四：（1）小狐狸还找到谁了？
（2）在哪里找到的？
（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里）
----片段五：（1）小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？
（2）小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。
（3）你发现小鹿躲在哪里？
（4）为什么小狐狸找不到小鹿呢？
（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
三、完整欣赏故事，拓展延伸
朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？
---教师完整讲述故事---做游戏：捉迷藏
（1）小朋友捉迷藏（躲在桌子下）
（2）棒棒糖（藏在身上）
|
剪刀石头布
玩过，有人藏起来，有人找
小狐狸，小兔，小鸭，大象···
我看到它的耳朵了
在石头后面
小松鼠，在树后面
小鸭，在花丛里
小鹿
在那里
树枝
幼儿游戏
|
|||||
|
评 析
|
捉迷藏是小班孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以“捉迷藏”这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。活动中，应老师首先让孩子们置身于帮助小狐狸寻找朋友的情境里，对动物的外形特征有了进一步的了解，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。
侧重点：在这节活动中，应老师注重突出两个价值点：
1.以绘本为载体的多元思考。在这个绘本故事中，孩子除了学习语言，还可以识事懂理。如PPT图片中，动物们正在用“石头、剪刀、布”的方式来分工呢，生动地向孩子们展示了一种“解决问题”的方式，小狐狸“服输”规则意识成孩子们很好的榜样。
2.幼儿的参与性。活动中，应老师关注幼儿对画面内容的观察，在有效地师幼互动、幼幼互动中，发现动物的局部特征，提高幼儿的观察、分析能力。
同时她也注重幼儿的语言表达，通过鼓励、引导、示范的方法，推动幼儿大胆的用语言表达自己的想法。在我们日常教学活动中，对于孩子们之间的互动每次都不能真正放开，生怕幼儿像野马一样收不回来。像应老师对引导幼儿观察发现：小动物正在用“石头、剪刀、布”的方式来分工这一部分，用了递进提问的方式启发幼儿，一开始孩子们也不太明白，但应老师确实不急不躁，诙谐幽默的重复启发，让孩子们不知不觉的知道集体合作的重要性，“出一样的你就赢了”是应老师一直重复的一句话，孩子们在游戏中学会了合作，学会了简单的规则。
|
|||||
关闭窗口
打印文档