春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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大班综合：粽子里的故事
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活动
年龄段
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5-6岁
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教师
姓名
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应彩云
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、 回忆经验，引出故事。
今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我去看吗？
师：请你们猜一猜我今天讲的是关于谁的故事？
（播放PPT引导幼儿观察，引出故事题目《粽子里的故事》）
师：你们吃过粽子吗？吃过什么味道的粽子？师：啊？你们家的粽子里包芝麻的啊？师：哇，你看上去不像是喜欢吃肉粽子的人哦！师：味道肯定很好！现在的粽子里面包的东西越来越多了，口味也各不一样，但是今天这个粽子里包的到底是什么呢？想不想听？我们一起来听听看！
故事的题目就叫粽子里的故事。。
二、 播放PPT,帮助幼儿理解故事内容。
1、结合PPT讲述故事——至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？
2、出示PPT（小动物在一起）
那么请谁吃粽子讲故事最合适呢？为什么请小朋友讲故事？
师：老奶奶还真的想找一个小朋友去吃粽子，讲故事。咦？你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？
师：你们会讲故事吗？你的故事是哪里来的？幼儿自由回答。
小结：要学会讲故事，必须要先认真听，仔细看！
师：你们想去老奶奶家吃粽子吗？向来吃吃我的粽子怎么样？我们先来讲讲这个粽子里的事。来我们讲讲这个故事好吗？来看看应老师给你们带来的这3个粽子，你们觉得老师这三个粽子能吃吗？
出示小粽子，那这个呢？能吃吗？果然是大班的孩子了，应老师都骗不了你们！但是这个粽子可要请最有本领的人来吃呢。
三、 语言游戏
1、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”打开第一只粽子。谁认识字？听话！哦~~是要看看小朋友听的本领大不大！
（1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？哪几
样？请你吃粽子。好吃吗？你们想吃吗？那可要听仔细咯！
（2）下雨了，沙沙沙，美妙极了——我刚刚说了什么？
（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了——谁听到了？
2、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”打开第二个粽子。（接龙游戏）
“接龙是什么意思呢”——老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。
3、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”打开第三只粽子。（悄悄话）
“悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看
请几名幼儿进行悄悄话的活动
四、欣赏故事结尾
师：孩子们你们的奶奶会包粽子吗？你们的奶奶会讲故事吗？等下个端午节的时候，你们就请你们的奶奶包粽子，一边包一边往里头放故事，然后下一次我们再一起来讲讲你们家粽子里的故事，好吗？
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幼：愿意
幼：小朋友，小女孩粽子和水壶
老师引导幼儿讲出故事名《粽子里的故事》
幼：吃过。中秋节端午节
我喜欢吃芝麻味的粽子
吃肉粽子喜欢吃红枣味
肉包子的粽子我喜欢栗子味的粽子
幼：我喜欢小白兔来吃粽子讲故事
我喜欢猴子吃粽子讲故事
（狐狸、松鼠、他们都讲不出故事）幼：请小朋友来吃粽子讲故事
因为小朋友会说话。
幼：我的故事是从电视里看来的（听妈妈讲的）
幼：想
幼：能
幼：叶子和米饭
幼：沙沙沙 幼：下雨了
幼：叮叮叮 （下雨了，叮叮叮）
幼：接龙就是开火车讲
小熊—熊猫—猫头鹰—樱桃—桃子—紫色—色彩
幼：会
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评 析
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（1）应彩云老师在孩子的无论是教具的设计还是她的问题的设计都让人耳目一新，津贴孩子的生活经验，采用了开放式的提问，让孩子想说愿意说，整个故事在情境里配以音乐，让孩子沉浸其中，对于孩子的回应应老师总能巧妙抛接，比如在“奶奶会请谁来吃粽子讲故事？”这个环节孩子们一直讲不到小朋友，讲完了图上所有的小东西甚至还有幼儿联想到了图以外的动物朋友，应老师一句“你们真执着啊”巧妙地回应同时仍以幼儿为主导地位，让他们去说，在这里让我看到了应老师的教学机智和教学理念，始终让幼儿在前面，老师为引导的角色。
（2）应彩云老师抓住大班幼儿的年龄特征，好学好问同时喜欢新鲜有挑战的东西，在语言的表达上已趋于完整，同时他们的自控能力也逐步增强，为后面的语言游戏打下基础，在听应彩云老师的课觉得上课就是一种和孩子们一种最幸福的交流，每一环节都是紧密相连，层层递进的，从头到尾都在这个故事的情境里，不光是让孩子们增强了语言方面的经验同时在情感的提升也是自然的流露，没有任何的说教的痕迹。
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