春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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小班综合：好听的声音
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活动
年龄段
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3-4
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教师
姓名
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徐惠芬
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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（一）、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）
笑声 师：什么声音啊？
师：哦，笑的声音。谁的笑声？大人的笑声还是小宝宝的笑声。
师：这是小宝宝在梦里的笑声，可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫小宝宝起床。你听听妈妈叫了哪个小动物来叫她啊？
师：大公鸡怎么叫的？
（鸡鸣） 师：还有什么动物会叫啊？
（盥洗） 师：会叫的小动物很多，可以叫很多的动物叫宝宝起床。宝宝起床了，听听宝宝在干什么？
师：早上起来梳洗干净，要上哪去啦？ 对呀，上幼儿园去了，乘着爸爸的车，车在马路上会发出什么声音？
师：除了这种声音，马路上还有什么声音啊？
师：马路上的声音还有很多，以后我们慢慢去听。到了幼儿园要干嘛啊？
师：对呀，我们来听听是男孩子的声音还是女孩子的声音。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，有声音吗？怎么让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
师：其实这个瓶子碰到什么东西都能发出声音的。现在小朋友说放点东西进去吧！
2、用瓶子装豆让它发出声音
师：这是什么啊？
师：黄色的豆子我们叫它黄豆。黄豆放在瓶子里会有声音吗？要把盖子盖紧哦，这样小豆子才不会跑出来，知道吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
师：保护好，现在让我们的瓶子宝宝学这两样东西的声音。这是什么？听听大鼓声音怎么发出来的？大鼓是力气用的大的，小鼓是力气用的小。
（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
师：看看这是什么？
师：这个糖在瓶子里会有声音吗？
师：哪个是大鼓的声音啊？
师：用小牙齿摇一摇，你就可以知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？
师：你怎么知道的？咬下去什么感觉？
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去尝尝看就知道了。
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笑
小宝宝
大公鸡
喔喔喔
小猫，喵喵喵
小狗，汪汪汪……
小便，刷牙，穿衣服，洗脸。
幼儿园
唔唔唔
叮铃铃，呜呜呜
问好
没有，幼儿悄悄，碰碰手，碰碰桌子。盖子打开再盖上也有声音。
放玩具
黄豆
幼儿操作
有有有
大鼓 小鼓
幼儿操作
糖
有
幼儿猜测
幼儿尝糖果
很响的
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评 析
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在说课中，应老师说到之所以上课中选孩子平常生活中很熟悉的东西作为教具就是因为三岁孩子对生活中那么丰富的实物和世界对他来说是视而不见，充而不闻的，那这堂课用他经常看到的东西引导他探索使他对周边的东西产生探索的兴趣这一点，我觉得她对孩子的教育是个有心人，我们就是要多一些“有心”不仅可以让孩子多学一点知识更可以让孩子养成关注周边事物勤用脑的好习惯。从整个教学环节中，可以看出每个环节虽然简单但却做了充分的准备，比如上课开始的笑声是孩子们喜欢的天线宝宝的声音，这样可以马上吸引孩子的注意力和引发孩子的学习兴趣，在请孩子听的各种声音不是她所教孩子的不熟悉的鸟声和动物的声音而是孩子们熟悉的马路上各种车的声音，因为自己熟悉所以孩子在课堂中会很积极的参与。从应老师的准备中可以看出她也用心的备课了，就像她自己说的备课不光是备教材还要备孩子，不光是从孩子的年龄特征出发还要从孩子的生活经验及当代孩子的兴趣爱好来作为备课材料，这样才能真正上好一堂课。其实关于做充分的准备和备好课这两点我们幼儿园也经常提到和要求我们做到，听了今天的课我才真正领悟到这两点的重要。
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