《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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9月
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姓 名
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贾冬玉
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文章出处
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影响有效教学的因素及解决策略
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学习内容
“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。”人们也无法预知课堂教学中师生互动中会产生怎样的变化，怎样的新问题。在此我们并不是说课堂教学就变得不可捉摸，无法控制。“因为没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”（布卢姆语）因此在课堂教学中，我们要追求预设的目标在实施过程中开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，充分追求师生互动中的即兴创造，实现超越预定目标的理想，使课堂教学达到最高效。
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学习反思
文章中举了很多实际教学中例子，分析其中的问题并指出了解决的策略。在实际的教学中，教学策略的实施要灵活多样，要用多种方式来评价学生，我们教师应通过对学生的学习过程和日常生活的了解来评估学生的态度、情感、价值观，把学生的表现记录下来，用这些记录与以前的记录比较，并把结果适当地告诉学生，引导学生反思自己的表现和内心体验，鼓励学生将自己与其他同学相比较，以激励自己不断进步。
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