《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：点点爱上幼儿园
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活动
班级
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小4班
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活动
时间
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9月
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活
动
目
标
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1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园。
3、萌发喜欢幼儿园的情感。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、看挂图，介绍点点和妈妈 ，引出故事。
师：小朋友今天老师给大家看一幅好看的图画。大家看，这是点点小朋友，这是点点的妈妈，今天妈妈带着点点上幼儿园啦。
二、欣赏故事。
师讲故事。
师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？
妈妈和点点在路上看到了什么？
三、再次欣赏故事，边看挂图边欣赏。
师放录音带听故事。
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？
小朋友在幼儿园里做什么？
点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？
师：后来点点喜欢上幼儿园了吗？
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本次故事《点点爱上幼儿园》的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，特别是每一段落的语言结构基本相同，多次重复，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。但由于我没有把场地布置一下这是最大的遗憾。我想，如果在讲故事前把活动室布置成树林、草地等，更能让幼儿身临其境，在充分活动的过程中学习与掌握故事，并获得情感和认识上的提高。
通过本次教学活动《点点爱上幼儿园》，幼儿知道了故事故事的名字，并能大概说出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也慢慢的培养了小朋友们喜欢幼儿园，爱上幼儿园的美好情感。
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观察老师： 陈洁
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