为了让主题墙成为主题行进中不可缺少的“宝贝墙”，也成为孩子心中寓教于乐的“宝贝墙”。我园进行了园本培训——主题墙系列活动（二）：如何创设主题墙活动。
首先老师们以教研组为单位，每个教研组针对：如何才能在设计、展示中发挥主题墙的教育作用？要发挥那些教育作用？展开了热烈的讨论。接着在全体教师集中的时候每组选择了一位代表进行了交流。小班的谢老师认为：①根据小班幼儿的年龄特征，他们对鲜艳的色彩感兴趣，我们在图谱的选择上尽可能鲜艳的呈现幼儿的学习内容，采取图谱在前文字在后的表现形式。②幼儿作品用创设情境的方式呈现，让平面的主题墙变成立体，更具生命力。如：本月主题“真好玩”中可将幼儿作品汽车融入到过马路的情境中，老师布置马路、红绿灯这些情景，幼儿将汽车贴入其中，幼儿家长一目了然。中班的陈老师认为：①主题墙的装饰应与课程相结合，②呈现让幼儿与墙面对话的操作幼儿可以在这种交互过程中得到满足，丰富对有关主题内涵的理解，也有助于主题的深入探究。大班的宋老师采用PPT的形式进行了交流，从看看我们的主题墙说起，探讨我园主题墙的优缺点，呈现优秀的主题墙让我们看到了山外的风景，最后说出了自己设计主题墙的思路，留给老师们许多值得思考和借鉴的地方，同时也将我们的活动推向了高潮。
主题墙是连接幼儿、家长、老师的纽带，我觉得老师只有找到孩子的兴趣点，引领幼儿参与到主题墙的制作中，让墙式与课程目标想融合，幼儿、环境、课程间不断地进行对话，才能真正落实幼儿的主体地位，理清自己的思路才能做出符合本班特色的主题墙，才能让主题墙成为门口一道亮丽的风景线。
关闭窗口
打印文档