《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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《亲亲》
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活动
班级
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小三班
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活动
时间
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2012-9
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活
动
目
标
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1．能用愉快的情绪学唱歌曲。
2．初步感知教师爱小朋友，小朋友也爱教师的情绪情感。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、激发对歌词内容的兴趣
出示苹果头饰，提问：
1、这是谁啊？看看这个小朋友的笑脸像什么？（苹果）嗯，小朋友的脸真像苹果，老师想要亲亲他！
2、看看这个又是谁啊，看看老师的笑脸像什么？（花朵）看到小朋友很高兴，老师露出了笑脸，那谁来亲亲老师呢？
（点名上来亲亲娃娃）
二、核心内容
活动一：范唱歌曲
1、教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
师：小朋友们，小耳朵竖好了，听听老师唱了什么？（幼儿再次理解歌词内容，熟悉旋律）
2、第二遍范唱
请个别幼儿亲亲照片，渲染气氛
活动二：学唱歌曲
教师在幼儿演唱的过程中适时的去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
活动三：在教师的启发下，体会教师爱小朋友，小朋友也爱教师的情绪情感。
提问：老师为什么要亲亲小朋友？
（老师爱老师爱幼儿，所以亲亲。）
小朋友们爱老师吗？爱老师那要怎么表达呢？
三、延伸活动
幼儿熟悉歌曲后，替换角色演唱，如：将老师替换成“爸爸”“妈妈”等。
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《亲亲》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，由于刚上幼儿园的幼儿对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。在活动中通过亲亲乖小朋友，让小朋友自愿的上来亲亲喜欢的老师，在“亲亲”的活动中满足了幼儿的情感需要，然后出示了图文并茂的图片，更让幼儿在图片的感官刺激下很快地记住了歌曲的内容。在整个教唱活动时，在老师和幼儿亲亲、摸摸、唱唱的过程中，使幼儿感觉在家的温暖感觉中很快掌握了歌曲的旋律，最后在录音机旋律的伴奏下，幼儿能随旋律边做动作边唱出来了。
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