活动名称　　

科学：请你摸一摸　　

活动　　

班级　　

小班　　

活动　　

时间　　

2012.09　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、使幼儿通过感知知道物体有冷热、软硬等特征。　　

2、帮助幼儿学会用语言表达自己对不同物体的感觉。　　

3、帮助幼儿学会用手触摸感知物体的方法，发展幼儿的感知能力。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、 激发幼儿动手触摸的兴趣。　　

师：“小朋友们，你们看桌上有老师给你们准备了很多的东西。你们想不想现在动手摸一摸？”　　

二、 引导幼儿通过触摸感知物体的不同特征。　　

1、师：“那我们现在先动手摸摸桌上两杯水，说一说你有什么感觉？”　　

2师：“哦……你们摸出了一杯水是热的，一杯是冷的，那现在老师请你们先摸摸积木，再摸摸海绵，告诉老师你又有什么感觉呢？”　　

3、师：“你们刚刚摸了那么多东西，知道你们能用手摸出冷热和软硬，你们的小手真能干。”“现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？”　　

4、师：“摸了我们自己身上，也说出了那么多感觉，现在你们也可以摸摸教室里的东西，说说你有什么感觉。”　　

三、与幼儿一起小结　　

师：“今天，我们又学会了一个新本领，我们只要用手摸一摸，捏一捏就知道了XX是冷的，XX算热的，XX是软的，XX是硬的。小朋友们下课了可以去外面摸摸其他的东西，把感觉告诉大家。”　　

《请你摸一摸》这一节科学活动，重点是引导幼儿感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西，大胆用语言表达出自己的感受。　　

    在材料准备环节，首先，我为幼儿准备了丰富的材料如：冷热水各一瓶、一块海绵、一块木头积木、一张砂纸，为幼儿摸一摸，感受物体的不同特征的活动顺利开展奠定了基础。其次，活动开展之前我与隔壁班的老师交流了她上这个活动的反思，得知幼儿对于“冷、热”这两种感觉感受的比较准确，而且能够用确切的语言表达出来；对于“光滑和粗糙”这两种感觉幼儿感受不出来，也不会用语言来表达这两种感觉。通过交流，我知道了幼儿对物体感知的现状，在活动中我就能更准确的把握幼儿对物体特征的感受。　　

       不足的是，有的幼儿去摸一摸各种东西，让其大胆用语言表达出自己的感受的时候还是显得比较胆小，不敢去摸也不愿说说自己摸的感受。在今后的活动中我们要鼓励幼儿大胆尝试，乐于表达自己的想法。