《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：你是我的好朋友
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活动
班级
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小（1）
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活动
时间
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第一周
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活
动
目
标
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1、学习朗诵儿歌，能正确运用“你”、“我”等词。
2、乐意与老师、小朋友一起玩游戏
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、提问导入
小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁？
二、核心过程
活动一：教师示范朗诵儿歌1~2遍。
播放磁带并提问：你听到了什么？
活动二：师幼共同学习
以和教师做好朋友的形式学习朗诵儿歌
要求幼儿边念儿歌边和教师一起表演
活动三：多形式的表演巩固所学内容
1．幼儿找自己的好朋友表演
2．换一个朋友表演
三、延伸活动
提问：我们可以小手碰小手还可以哪里和哪里碰碰呢？如：“我们小脸碰小脸”
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由于幼儿刚进园，对周围的环境比较陌生，所以隐藏了自己，较为害羞、内向，与老师也有距离感，不愿主动与老师及伙伴交流。基于本班的这种情况，我巧妙地运用这节课，让幼儿了解老师、其他小朋友是他们的伙伴，可以共同游戏玩耍，同时我通过课堂中师生共同学习的环节，让幼儿更深地感受到老师是他们的朋友。本节课幼儿蛮感兴趣的，都能主动跟随老师朗诵儿歌。现在幼儿们能与老师主动打招呼、主动交流自己喜爱的东西，在游戏时，也能拉老师一起游戏。
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观察老师： 周艺
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