《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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丁玉洁
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班 级
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大五班
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观察教师
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刘权
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观察时间
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2012.9
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观察片段：
出示“拉拉勾”，问：这是什么字？你们认识吗？
二、听音乐，幼儿回忆歌词，教师总结
1、听音乐，说说发生了什么事情 教师：你也生气了，我也生气了（动作）
2、出示歌谱 练习节奏 再次听音乐，继续出示歌谱 3、分角色演唱歌曲 |
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议： 教育活动要建立在了解本班幼儿现状的基础上。丁老师在练习节奏的环节，对班中幼儿的现状就了解的不够。幼儿不是很理解节奏谱。可以在课前先进行摸查。
在教学中，我们要适度的“扶放”。适时放手，给予幼儿时间和空间，体现幼儿的主体地位。让幼儿在这块小天地里尽情地展示自我。但是，丁老师在教学过程中，不敢放手让孩子自由表现。例如在幼儿回忆歌词，出示图谱是，可以让幼儿自己来排序。
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