《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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语言《小鸟找家》
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活动
班级
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小3班
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活动
时间
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5月
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活
动
目
标
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1、掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2、学习故事片中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。
3、愿意做个勇敢的孩子。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、展示多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。
（有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！）
1、师：你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？
2、还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。
谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？
2、教师边播放课件，边讲述故事。
小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？
小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？
三、完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。
1、教师播放课件，幼儿欣赏故事。
2、师生共同欣赏配乐故事录音。
四、延伸活动。
请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。
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现在的孩子多数都是独生子女，孩子从小受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，孩子慢慢地变得一切理所当然，慢慢地变得冷漠，他们对长辈、同伴等等的感受、心情变得麻木不仁，孩子一味的接受，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心。活动中我先让孩子们观察画面，先体会小鸟找不着家，很害怕，很孤单的情绪，激起了孩子的同情心，再让孩子想办法帮助小鸟。活动后半段我让孩子参与活动，融入到情境中，演绎整个故事过程：听到小鸟的哭声——帮助小鸟——送小鸟回家。让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。但是由于孩子的经验有限，平时缺乏表演故事和情境的经历，表演的时候有些不知所措。可能更加熟悉故事后表演会好一些。
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观察老师： 刘洋
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